Concept Mapping

BY admin
|

gdyby ktoś wiedział, jak zrobić cytrynowe ciasto bezowe, łatwo byłoby mu nauczyć się pieczenia Alaski. Ze względu na wcześniejsze doświadczenie w tworzeniu bezy na ciasto, byłoby łatwo zrozumieć, jak zrobić pieczone Alaska, mimo że nigdy nie zrobił go wcześniej. Podobnie jest z nauką akademicką.

gdy nowa wiedza jest zintegrowana z istniejącą wiedzą i połączona z nią, ta nowa wiedza jest łatwiejsza do zrozumienia i zapamiętania. Zadaniem profesora jest budowanie rusztowań z istniejącej wiedzy, na których można powiesić nową wiedzę. Używanie mapy koncepcyjnej jest jednym ze sposobów na zbudowanie tego rusztowania.

Mapa koncepcyjna to wizualna organizacja i reprezentacja wiedzy. Pokazuje koncepcje i idee oraz relacje między nimi. Tworzysz mapę koncepcyjną, pisząc słowa kluczowe (czasami zamknięte w kształtach, takich jak koła, pudełka, trójkąty itp.), a następnie rysowanie strzałek między ideami, które są ze sobą powiązane. Następnie dodajesz krótkie wyjaśnienie za pomocą strzałki, aby wyjaśnić, w jaki sposób pojęcia są powiązane.

jak profesorowie używają map koncepcyjnych

Dr Jeff Fox, Politologia
badaliśmy wpływ socjalizacji politycznej na systemy wierzeń i potrzebowałem sposobu, aby studenci systematycznie myśleli o swoich poglądach i identyfikowali źródła swoich wartości i przekonań. Zdecydowałem się użyć mapy koncepcyjnej, aby pomóc uczniom to zbadać.

Następnie przeprowadzili burzę mózgów i wymienili czynniki (postawy, wartości, przekonania itp.), które przyszło mi do głowy, co doprowadziło do ich pozycji. Uczniowie mogli użyć rozgałęzienia, aby pokazać bardziej złożone Stowarzyszenia. Po opracowaniu swoich map poznawczych uczniowie zidentyfikowali, skąd pochodzą ich postawy, przekonania i informacje (rodzina, media, nauczyciele, rówieśnicy, partia polityczna itp.). Uczniowie uznali za cenne odkrywanie własnego myślenia w ten sposób. Odkryli również, że byli w stanie wykryć założenia w swoim myśleniu, zobaczyć, że wiele z ich poglądów było zasadniczo reprodukcjami tego, co usłyszeli z innych źródeł, zobaczyć, że ich poglądy nie były systematycznie lub racjonalnie uzyskiwane, a także ocenić wpływ różnych sił socjalizacyjnych na ich myślenie.

ponieważ uczniowie mogą nie wiedzieć, jak stworzyć mapę koncepcyjną, korzystne jest modelowanie procesu w klasie. Gdy uczniowie zrozumieją ten proces, możesz używać map koncepcyjnych w następujący sposób:

  • Użyj jako wstępnej oceny w klasie. Przed omówieniem tematu poproś uczniów o stworzenie mapy koncepcyjnej. Następnie, podczas omawiania informacji, mogą dodawać lub modyfikować swoją mapę, aby odzwierciedlić ich zrozumienie tematu.
  • wykonuj jako mała działalność grupowa. Przedstaw uczniom problem, studium przypadku lub pytanie dotyczące kluczowej koncepcji. Podziel je na małe grupy 4-5 uczniów. Niech każda grupa stworzy mapę koncepcyjną, analizując i syntetyzując wcześniej poznane informacje w tym nowym scenariuszu. Niech grupy przedstawią swoje wnioski.
  • wykonuj całą działalność klasową. Jako klasa, stwórz mapę koncepcyjną i użyj jej jako trampoliny do omówienia relacji między pojęciami i pomysłami wymienionymi na mapie.
  • wypełnij puste pola. Przed zajęciami utwórz mapę koncepcyjną materiału, który chcesz pokryć w klasie. Następnie usuń niektóre koncepcje i etykiety. Pokaż częściowo wypełnioną mapę do klasy i niech wypełnią puste miejsca i oznaczą relacje.
  • Użyj mapy koncepcji, aby tworzyć i porządkować swoje pomysły, szczegóły warstw i znaleźć połączenia i relacje, które nigdy wcześniej nie przyszły Ci do głowy.

istnieje kilka zalet korzystania z map koncepcyjnych. Mapa koncepcyjna:

  • pomaga uczniom wizualnie zrozumieć materiał (jednak wszyscy uczniowie korzystają z ćwiczenia)
  • pomaga uczniom zobaczyć relacje między pomysłami, koncepcjami lub autorami
  • wykorzystuje pełny zakres lewej i prawej półkuli mózgu
  • pomaga przypomnieć sobie pamięć
  • pomaga wyjaśnić i uporządkować pomysły
  • pomaga w rozwijaniu umiejętności myślenia na wyższym poziomie (tworzyć, analizować, oceniać)
  • pomaga uczniom syntetyzować i integrować informacje, pomysły i koncepcje
  • zachęca uczniów do kreatywnego myślenia o przedmiot
  • pozwala uczniom na samoocenę przekonań, wartości, socjalizacji itp.
  • pomaga uczniom Oceniać założenia.

poniższa lista zawiera określone funkcje, które można wykonać za pomocą map koncepcyjnych. Kliknij na każdy link, aby zobaczyć przykłady (źródło: https://www.writedesignonline.com/organizers/):

  • Analizuj
  • burza mózgów
  • Porównaj i kontrast
  • Oceń
  • hipoteza
  • interakcja
  • Sekwencja
  • Wizualizacja

gdy już zdecydujesz, jaki rodzaj funkcji umysłowych chcesz wykonywać i jaki rodzaj wizualizacji pomoże, istnieje kilka opcji narzędzi. Uczniowie mogą używać programu Microsoft Word do tworzenia organizera, wstawiając kształty, inteligentne grafiki i wykresy do dokumentu programu Word. FreeMind jest opcją wolnego oprogramowania (oprogramowanie open source dostępne zarówno dla komputerów Mac, jak i Windows).

istnieje również wiele dobrych narzędzi internetowych, które zostały opracowane, a większość z nich jest darmowa. Aby z nich korzystać, wystarczy dostęp do przeglądarki. Oto trzy popularne:

  • Bubbl.us: jest prostym i łatwym w użyciu narzędziem do mapowania myśli
  • Gliffy: ma bardziej złożone kształty i narzędzia, może eksportować jako jpg i dostarcza adres URL do wersji mapy tylko do odczytu
  • Mind42: jest bardziej solidny, może eksportować mapę jako PDF lub jpg, może dodawać załączniki, linki URL lub notatki do węzłów, ma dobre narzędzia współpracy (np. połączenia z kontami Skype lub Google Talk)

zasoby

aplikacje internetowe (krótka lista)
Przegląd narzędzi mapowania (obszerna lista)
układ okresowy metod wizualizacji
„The Theory based Concept Maps and How to Construct and Use Them” Joseph D. Novak ad Alberto J. Canas.

Możesz również odwiedzić naszych kolegów z University of Toronto ’ s Centre for Teaching Support & Innovation dla demonstracji wideo mapowania koncepcji.