Pomoce audiowizualne

pilną kwestią w edukacji języka angielskiego w dzisiejszych czasach jest kierowanie całej uwagi na klasę i dawanie im jasnego zrozumienia tematów.

wraz z rozwojem nowych innowacji, nowoczesna technologia ma na to rozwiązanie. Obecnie nauczyciele korzystają z różnych pomocy audiowizualnych, aby ułatwić proces nauczania i zwiększyć koncentrację i zdolność uczenia się uczniów. Webster 's Encyclopedia Unabridged Dictionary of the English Language, definiuje Pomoce audiowizualne jako” materiały szkoleniowe lub edukacyjne skierowane zarówno do zmysłów słuchu, jak i zmysłu wzroku, filmy, nagrania, zdjęcia itp.używane w instrukcjach szkolnych, zbiorach bibliotecznych lub podobnych”. Tak więc teraz, wraz z książkami, nauczyciele mogą używać powiązanych zdjęć, klipów audio, filmów, slajdów power point, plakatów i tak dalej w salach lekcyjnych.

uczniowie (zwłaszcza młodsze pokolenie) najlepiej uczą się obserwując i kopiując zachowania dorosłych. Jest zatem jasne, że uczenie się jest bardziej skuteczne, gdy stymulowane są doświadczenia zmysłowe. Należą do nich zdjęcia, slajdy, Głośniki, filmy i inne narzędzia audiowizualne. Według Wikipedii Edukacja audiowizualna jest definiowana jako ” instrukcja, w której szczególną uwagę zwraca się na audiowizualną i wizualną prezentację materiału w celu poprawy zrozumienia i retencji. „. Jego początki sięgają XVII wieku, kiedy Jan Amos Komeński (1592-1670), Czeski pedagog, wprowadził obrazy do swojej książki”Orbis Sensualium Pictus” („obraz świata zmysłowego”), która zawierała około 150 rysunków życia codziennego.

celem korzystania z pomocy audiowizualnych jest zwiększenie zdolności nauczyciela do prezentowania lekcji w zabawny, łatwy i skuteczny sposób dla zrozumienia uczniów. Materiały audiowizualne sprawiają, że nauka staje się bardziej trwała i trwała, ponieważ uczniowie używają więcej niż jednego sensu. Wykorzystanie środków wizualnych i dźwiękowych sprawia, że abstrakcyjne pomysły stają się bardziej konkretne dla uczniów .Język angielski, który jest uważany za globalny, stał się głównym środkiem komunikacji ponad granicami na całym świecie. Dzięki odpowiedniemu wdrożeniu różnych nowych medialnych pomocy technologicznych, które mogą być używane w klasie do nauczania języka angielskiego jako języka obcego (EFL), takich jak laboratoria, Filmy, zdjęcia, slajdy, książki audio i inne, nauczyciele mogą zwiększyć zainteresowanie uczniów i uczynić nauczanie bardziej wydajnym i trwałym.

a study of the impact of Audio Visual aids on young students.

bardzo młodzi uczniowie, którzy uczą się angielskiego jako języka obcego, muszą również rozwijać podstawowe umiejętności, które są również Cross-curriculum; kolorowanie, cięcie lub przestrzeganie instrukcji są wśród nich. Korzystanie z pomocy audiowizualnych jest bardzo korzystne, ponieważ nie tylko zapewnia naukę w języku Angielskim, ale także stanowi platformę do rozwoju umiejętności w młodym wieku. W poniższej tabeli przedstawiono odpowiednie materiały audiowizualne dla młodych uczniów. Celem ogólnym jest wdrożenie strategii nauczania opartej na materiałach audiowizualnych, aby określić, czy młody uczeń rozumie instrukcje podczas wykonywania zadań językowych .

zauważono również, że korzystanie z pomocy audiowizualnych (zwłaszcza u małych dzieci) pomogło w utrzymaniu dyscypliny klasy, ponieważ większość uczniów jest zajęta nauką. Ta interaktywna sesja pomaga również w rozwijaniu krytycznego myślenia i rozumowania, które są ważnymi elementami procesu nauczania i uczenia się.

poniższe dane pochodzą z badania przeprowadzonego w pewnej szkole publicznej dotyczącego pomocy audiowizualnych u przedszkolaków.

pomoce audiowizualne stwarzają możliwości skutecznej komunikacji między nauczycielem a uczniami w procesie uczenia się. Na przykład w badaniu na temat angielskiego jako języka obcego (EFL) w klasie, trudności napotykane przez ucznia EFL to brak motywacji, brak kontaktu z językiem docelowym i brak wymowy przez nauczyciela, a trudności te mogą być przezwyciężone przez dźwięk jako cel komunikacji i wizualizacji, aby zapewnić większą ekspozycję.

młodzi uczniowie uczą się łatwo, gdy są zmotywowani i ciekawi czegoś. Ponieważ młodzi studenci są coraz bardziej narażeni na technologię, tradycyjne metody edukacji są z dnia na dzień coraz bardziej przestarzałe dla nich. Często objawy niepokoju, nudy i ogólnej drażliwości.

różne rodzaje pomocy AV.

więcej informacji

języki nie są stałe, ale stale się zmieniają, podobnie jak media; nowoczesne środki, takie jak Internet, komputer, telewizja, radio i Gazeta, które są niezwykle bogatymi źródłami o używanym języku . Pomoce audiowizualne to materiały, które angażują zarówno zmysły słuchowe, jak i wzrokowe i dostarczają aktualnych informacji. Internet może być bogatym źródłem autentycznych modeli ustnych poprzez nagrane piosenki, mówiące książki elektroniczne, podcasty i klipy wideo, które pomagają uczniom w wymowie, a także przyswajaniu i wzmacnianiu nowego słownictwa . Uważa się ją za prawdziwe nowe medium komunikacji językowej. Korzystanie z niego pozwala uczniom przeszukiwać miliony plików z różnych dostępnych stron internetowych, mogą uzyskać dostęp do autentycznych materiałów, takich jak gazety, artykuły z czasopism, wiadomości, filmy i tak dalej. Ponadto przeglądanie Internetu pozwala uczniom rozwijać swoje umiejętności, czytając autentyczne materiały dostępne na stronach internetowych, słuchając zagranicznej muzyki i tak dalej.”

takie pomoce z pewnością pomogą przyszłym pokoleniom ułatwić naukę języka angielskiego , ale istnieją różne problemy związane z takimi pomocami, pomoce te są drogie i wymagają wiedzy technicznej do obsługi i instalacji, która często nie jest dostępna w różnych regionach świata. Często takie systemy nie są instalowane z powodu wyżej wymienionych problemów. Ale niewątpliwie takie systemy AV, jeśli zostaną prawidłowo wdrożone, poprawią jakość procesu nauczania i uczenia się.

wykorzystanie materiałów audiowizualnych w celu uczynienia klasy interesującą :

prawie wszyscy uczniowie w nowoczesnym scenariuszu zgadzają się, że wykorzystanie różnych materiałów audiowizualnych sprawia, że klasa jest interesująca i przyjemna. Często długie zajęcia stają się dla nich naprawdę trudne, jeśli nauczyciel nie może uczynić go interesującym. Wkrótce tracą uwagę na lekcji. Tylko zajęcia oparte na wykładach stają się dla uczniów monotonne. Jednak różne rodzaje pomocy AV mogą zabrać monotonię uczniów. Uczniowie twierdzą, że mogą zwrócić większą uwagę na lekcję, ponieważ staje się ona bardziej atrakcyjna i przyciągająca uwagę. Przynosi zmienność w klasie. Zauważono, że uczniowie mogą lepiej zrozumieć lekcję, jeśli nauczyciele zwizualizują treści związane z materiałami audiowizualnymi. Ponadto wykorzystanie slajdów PowerPoint sprawia, że zajęcia są bardziej interesujące i stymulujące.

typowe problemy nauczycieli podczas korzystania z pomocy audiowizualnych:

nauczyciele często borykają się z problemem technicznym podczas korzystania z audio i wideo w klasie. Czasami materiały w pendrive ’ ie zostają uszkodzone przez wirusa. Ponadto często zdarza się, że głośniki nie działają w klasie lub odtwarzacz wideo nie obsługuje. W rezultacie nauczyciele muszą stawić czoła wielu problemom. Dobór odpowiednich materiałów jest bardzo trudny. Ponieważ często nauczyciele nie mają możliwości zaprojektowania własnych materiałów audiowizualnych odpowiednich dla naszych zajęć, muszą polegać na gotowych zasobach z różnych stron internetowych. W rezultacie nauczyciele muszą znaleźć odpowiednie materiały, które pasują do poziomu uczniów i innych kryteriów.

typowe problemy, z jakimi borykają się uczniowie, gdy nauczyciele korzystają z pomocy audiowizualnych w klasach

chociaż uczniowie na ogół zgadzają się, że pomoce audiowizualne ułatwiają im naukę języka, ale czasami napotykają pewne trudności, gdy ich nauczyciele używają różnych pomocy audiowizualnych w klasie. Czasami pojawiają się problemy techniczne i inne niewidoczne problemy. W rezultacie napotykają trudności, aby uzyskać znaczenie. Czasami napotykają problemy w zrozumieniu materiału. Dlatego istnieją zarówno zalety, jak i wady korzystania z pomocy audiowizualnych w klasach języka angielskiego.

pomoce AV w piramidzie uczenia się.

badania wykazały, że zmiana metod i materiałów do nauki często prowadzi do zwiększenia retencji i przywoływania informacji oraz poprawy doświadczenia w nauce. „Piramida uczenia się”, czasami określana jako” stożek uczenia się”, opracowana przez National Training Laboratory. Model piramidy uczenia się sugeruje, że niektóre metody badań są bardziej skuteczne niż inne i że różne metody badań prowadzą do głębszego uczenia się i długoterminowego retencji .”Piramida uczenia się sugeruje, że metody uczenia Audiowizualnego prowadzą do około 20% zatrzymywania wyuczonych informacji. Metoda nauczania audiowizualnego może zawierać różne audiowizualne narzędzia edukacyjne / dydaktyczne, w tym filmy, dźwięk, obrazy i wykresy. Jednak wraz z rozwojem technologii multimedialnej i komputerowej, nowe formy nauczania audiowizualnego prowadzą do skuteczniejszego uczenia się i zatrzymywania materiałów. W połączeniu z innymi, bardziej aktywnymi formami nauki zwiększa się skuteczność audiowizualnych metod uczenia się i nauki. Obejmują one włączenie go do demonstracji , dyskusji, praktyki i nauczania innych.

co sugerują dane?

poniżej przedstawiono wyniki badania przeprowadzonego na South Eastern University of Sri Lanka. Powyższy rysunek ilustruje perspektywę uczniów dotyczącą wykorzystania multimedialnych pomocy audiowizualnych w klasie do nauki języka angielskiego. Dane wyraźnie pokazują, że korzystanie z pomocy audiowizualnych było korzystne dla uczniów. Ponadto grupa uczniów, którzy byli nauczani metodą multimedialnej pomocy wizualnej, wypadła dobrze i uzyskała więcej ocen niż grupa uczniów, którzy byli nauczani metodą tradycyjną. Badanie wykazało, że uczniowie byli bardzo elastyczni, gdy nauczyciele korzystali z multimedialnych pomocy audiowizualnych.

w badaniu zarejestrowano czas rozmowy ucznia i czas rozmowy nauczyciela w obu klasach, w których do nauczania wybranego tematu wykorzystano tradycyjne i multimedialne pomoce audiowizualne.

zgodnie z ustaleniami, w tradycyjnej metodzie nauczania czas rozmów studentów jest ograniczony do 35%, a w multimedialnym wykorzystaniu pomocy audiowizualnych w nauczaniu czas rozmów studentów jest przekroczony do 80%, jest wyraźnie zobrazowany na poniższym rysunku. Zgodnie z wynikami badań prawie wszyscy uczniowie wpadli na pomysł, że wykorzystanie multimedialnych wizualizacji sprawia, że klasa jest interesująca i zachęca do nauki.

słowa końcowe

pomoce audiowizualne z pewnością ułatwiają naukę języka. Zarówno nauczyciele, jak i uczniowie korzystają z różnych materiałów audio-wizualnych w klasach językowych. Audio-wizualizacje sprawiają, że nauczanie i nauka języka są skuteczne, dzięki czemu klasa jest interaktywna i interesująca, motywująca uczniów, ułatwiająca umiejętności językowe i wiele innych. Wykorzystanie multimedialnych pomocy audiowizualnych w nauczaniu języka angielskiego w klasie jest niezbędnym i skutecznym sposobem na pogłębienie znajomości języka angielskiego przez uczniów. To zdecydowanie zwiększa zainteresowanie, wiedzę i biegłość w języku angielskim wśród studentów . Należy podjąć odpowiednie działania w celu ułatwienia korzystania z multimedialnych pomocy audiowizualnych w klasie języka angielskiego w celu zwiększenia znajomości języka angielskiego uczniów .

zapraszam do kontaktu ze mną na mój mail id – [email protected]