Psych 256: kognitiv psykologi FA14

misinformationseffekten sker, når vores tilbagekaldelse af episodiske minder bliver mindre nøjagtige på grund af information efter begivenheden (2010). Med andre ord kan de oplysninger, der præsenteres, efter at vi har kodet en begivenhed, ændre, hvordan begivenheden senere tilbagekaldes. Folk tror på falsk materiale, der præsenteres for dem af medierne hver dag, og mange kriminelle retsforfølges på grundlag af øjenvidnes vidnesbyrd. Loftus og kolleger studerede den misinformationseffekt, hvor de fik deltagerne til at se på en serie billeder, der fulgte en bil, når den stopper, drejer og derefter styrter ned (1978). Den ene gruppe blev spurgt, om bilen stoppede ved stopskiltet, mens den anden gruppe blev spurgt, om bilen stoppede ved udbytteskiltet. En interessant kendsgerning ved denne undersøgelse er, at hver deltagers svar var afhængig af hvilket spørgsmål de hørte umiddelbart efter ulykken. Så når vi husker oplysninger, er der en mulighed for, at de vildledende oplysninger efter begivenheden ændrer vores hukommelse fuldstændigt. Vi fik eksempler i vores lærebog og kommentarlæsninger, og i betragtning af denne nyligt lærte viden var det ikke svært at finde en falsk hukommelse af min egen.

Elisabeth Loftus ‘spil” Husk hvornår … ” påvirkede mig til at analysere nogle af mine egne barndomsminder. Jeg huskede en ung hukommelse om at sidde på en bi, mens jeg forsøgte at bruge et dias i mit bedsteforældres hus, der forårsagede enorme smerter. Husk, jeg var lille. Denne begivenhed fik mig til at være bange for bier og hveps de fleste af mine yngre år, og blev opdraget sjovt hver gang jeg havde et møde med insektet. Mange gange huskede jeg denne hukommelse, for ikke at nævne min familie tilføjede altid nye detaljer for at gøre mig flov, og det førte endda til, at min mor fortalte mig, at det var sådan, jeg fik mit fødselsmærke på min nedre ryg. Men da jeg blev ældre, lærte jeg forståeligt nok, at et fødselsmærke normalt vises kort efter fødslen, og det er intet andet end en overvækst af blodkar, ikke forårsaget af brodden af en bi. Selvom dette var en humoristisk hukommelse at huske og gentage takket være mine slægtninges sans for humor, ser det ud til, at jeg baserede denne hukommelse på slutninger, som jeg tog fra skemaer eller manuskripter. Disse mentale strukturer bruges til at organisere vores viden om begivenheder og i denne situation implanterede detaljer om denne hukommelse, der faktisk ikke eksisterede. Jeg ringede til min bedstemor, der skete med videobånd hvert barndomsmoment og spurgte, om hun havde dokumenteret denne berygtede bi-oplevelse. Jeg var nødt til at spørge mig selv, om denne hukommelse var ægte, eller er det muligt, at jeg skabte den.

ligesom vade og kolleger (2002), der brugte en procedure til at skabe falske barndomsfotografier af begivenheder som at tage en luftballontur og spørge familiemedlemmer, om de huskede begivenheden, selvom det aldrig skete. Chokerende mindede 50% af enkeltpersoner om den forfalskede begivenhed. Vi har lært på dette kursus, at hukommelse er en samling af detaljer, Vi bygger i vores eget sind. Falske minder er almindelige og kan dannes ganske ubesværet, endda vokse mere overbevisende, når tiden går. Afslutningsvis sendte min bedstemor mig videobåndet, der var faktisk et dias, som jeg elskede at spille på, og der var en bi, men på ingen måde “sad” jeg på et sådant insekt for at skabe mit fødselsmærke. Bare så let, en hukommelse blev implanteret i mit sind. Inducerede falske minder afledt af forslag, der begyndte med min familie, viste sig; samlet set, stadig en morsom historie.

Referenceliste:

Loftus, E. F., Miller, D. G., & Burns, H. J. (1978). Semantisk integration af verbal information i en visuel hukommelse. Tidsskrift for eksperimentel psykologi: Menneskelig læring og hukommelse, 4, 19-31.

Vade, K. A., Garry, M., Læs, J. D. & Lindsay D. S. (2002). Et billede er tusind løgne værd: brug af falske fotografier til at skabe falske barndomsminder. Psychonomic Bulletin & Anmeldelse, 9, 597-603.

Det Er Det, Der Sker (2010). Psykologi: temaer og variationer: temaer og variationer. Cengage Læring. s. 338.