10 coisas que os professores gostam de ouvir os seus alunos dizer

apreciação dos outros é sempre grande, mesmo quando alguém ama o seu trabalho e não precisa da motivação para fazê-lo. Por exemplo, os professores adoram ensinar e aprender, embora estejam acostumados a alunos desprezando a escola. Mesmo assim, as coisas que os professores gostam mais de ouvir são aquelas que lhes dizem que estão fazendo a diferença de alguma forma.Num trabalho muitas vezes ingrato, é como uma mensagem vinda do nada que diz: “continuem a fazer o que estão a fazer.”

os professores não fazem o que fazem para procurar validação; fazem-no Porque se importam. Eles vêem a grandeza em seus aprendizes e desejam testemunhá-los. As coisas que os professores adoram ouvir são sobre seus filhos quebrando barreiras de aprendizagem e criando ideias com as quais eles podem correr. Não importa se é no momento ou anos adiante, eles dizem a um professor que o seu melhor era suficiente.

10 coisas que os professores adoram ouvir dos alunos

a seguir estão algumas coisas que todos os professores gostam de ouvir a qualquer hora e em qualquer lugar. Quando os nossos aprendizes os dizem e falam a sério, o dia inteiro muda. De repente, percebemos que nosso trabalho duro está compensando em termos dos muitos chapéus que um professor usa todos os dias. Como te sentes quando os teus alunos dizem estas coisas quando menos esperas? Eu costumava pensar, mas agora percebo.

isto fala de uma mudança de paradigmas e de uma vontade de aceitar outras ideias. Os aprendentes estão conectando conhecimentos e crenças passadas a novas descobertas que os desafiam e inspiram. Claro, quando uma mente se abre é mais bonita do que tudo.I get everything up until ____.Honestidade é sempre a melhor política. Na verdade, não há nada mais devastador do que um aprendiz a pensar que não pode dizer o que não sabe. Esta é uma das coisas que os professores gostam mais de ouvir por duas razões. Primeiro, significa que o aprendiz é autoconsciente o suficiente para admitir que está preso e precisa de Ajuda. Segundo, significa que providenciaste um ambiente em que eles se sintam seguros o suficiente para o fazer.

uma pergunta melhor seria ____.Toda a aprendizagem começa com uma pergunta, e se os aprendentes podem formar melhores e melhores perguntas, então devem fazê-lo. Fazer perguntas que são mais essenciais é mais fácil do que você pensa, e aqui estão duas maneiras simples de fazê-lo.Posso falar contigo sobre uma coisa?De todas as coisas que os professores gostam de ouvir, esta pode ser muitas vezes a mais assustadora. Pode significar uma discussão sobre aprendizagem ou algo muito mais pessoal. Como você escolhe abordar o que vem depois destas palavras é com você. No entanto, alegrem-se com o conhecimento de que o estudante confia em vocês o suficiente para sentir que podem confiar em vocês.

quero saber mais sobre isso.É mais do que encorajador quando um aluno diz isto. Afinal, o interesse sempre precede a aprendizagem significativa. Então, se um aprendiz quiser mergulhar mais profundamente em um tópico, faça tudo em seu poder para ajudá-los.Ainda bem que me ensinaste isso.

esta é a antítese final para a pergunta, “Por que eu preciso aprender isso?”Quando alguém encontra valor na aprendizagem no momento ou mais tarde, a sua visão da aprendizagem muda completamente. De repente eles percebem por que eles colocam o trabalho e por que isso importa. Não há nada mais validante para os esforços de um aluno do que quando a aprendizagem se torna útil para eles. E lembra-te, ajudaste-os a chegar lá.Adoro esta classe.A sério, que professor não quereria ouvir isto? Se os alunos estão a gostar da tua aula, estás a fazer algo certo. Engajamento, foco, relevância e desejo de aprender—estas são coisas que os professores adoram ouvir sobre a experiência de seus alunos.

deixe – me dar-lhe uma tentativa

podemos facilitar a aprendizagem como deveríamos, mas em algum momento, vamos afastar-nos e deixar os alunos assumir a liderança. É verdade, podem tropeçar e cair e não ter sucesso. Nesse caso, você está na melhor posição para fornecer feedback construtivo, bem como promover o fracasso útil. É assim que os nossos alunos querem continuar a tentar.

I can relate/connect to this.

para que a aprendizagem seja significativa e eficaz, ela deve ter relevância para quem estamos ensinando. Se é relevante para nós ou não, não faz diferença, por isso, quando ouvirmos isto, devemos estar muito entusiasmados. Em última análise, este é o objetivo da nossa instrução—ajudar os aprendentes a conectar tópicos a conhecimento prévio que eles já acham intrigante.Obrigado.Esta é uma daquelas coisas que os professores gostam de ouvir, mas nunca ouvem o suficiente. Mesmo quando não a ouves, nunca acredites que não estás a fazer a diferença como professora. Quando o fizeres, sorri e acena e diz: “não tens de quê.”Então, continue sabendo que você fez seu trabalho bem e alguém notou quando você pensou que eles não fizeram.

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