Nsrf protocolos e actividades … de A A Z

protocolos originais

mapeamento de afinidade

inquérito apreciativo: um Protocolo para apoiar a visitação profissional

Art Shack

ATLAS-aprendizagem a partir do trabalho Estudantil

ATLAS olhando para dados

atributos de uma comunidade de aprendizagem

barreiras ou pontes: Uma questão de perspectiva e atitude

tornando-se uma comunidade

Contagem cega

Polígono cego

Partido Do Bloco

questões em Floração

quadrados partidos

Chalk Talk

Change in Practice Protocol

Charrette

Check in Circle

sala de aula escrita prompt

sala de aula “dia na vida” Revista de estudantes

sala de aula “dia na vida” Revista de professores

Conferência de avaliação colaborativa

caminhada fantasma colaborativa

grupos Multi-Idade Columbus Slice

acordos comunitários

actividade dos pontos de bússola

ligações

considerações para facilitar a resposta

considerando Protocolo de provas

construtivista para o trabalho de adultos

grupos de aprendizagem construtivista

– “the Dyad”

Constructivist Tuning

Consultancy

Consultancy — adapted for examining student work

Consultancy Dilemmas

diálogo contínuo

conversas corajosas Bússola

vacas, patos e galinhas

criação de um plano de Acção

criação de metáforas

grupos de amigos críticos objectivo & trabalho

incidentes críticos Protocolo

ciclo de inquérito

ciclo de inquérito para actividades comunitárias de Aprendizagem Profissional

diálogo

descrição do trabalho dos estudantes: A Slice of Writing

Describing Students ‘ Work

Description of Open Space

Descriptive Consultancy

Descriptive Review of a Child

Diversity Rounds

Equity Perspectives: Creating Space for Making Meaning on Equity Issues

Equity Protocol

Equity Stances Activity

Examining Assessments

Examining Student Work: Um protocolo construtivista

exemplos de interrogação de perguntas no final de uma sessão de trabalho Estudantil

exemplos de focalização de perguntas para analisar sessões de trabalho Estudantil

facilitar a aprendizagem, a logística e a longevidade

facilitar a actividade de cenários Facilitadores

facilitador formulário de feedback crítico de amigos

feedback Carrossel

Feedback pesadelos

Feedback princípios de Feedback

palavra final

primeiro pergunte, depois ouça: como fazer com que os seus alunos o ajudem a ensiná-los melhor: Um guia para professores

primeiras visitas à sala de aula

cinco razões para o inquérito

Ponto Focal Point Debriefing

exercício sobre a questão do enfoque/enquadramento

formando um triângulo

formação de regras básicas

quatro textos de A

consultoria em enquadramento dilemas e questões de consultoria

outras reflexões sobre a aprendizagem a partir do trabalho dos estudantes

Protocolo de futuros

visita de fantasmas

Glossário de termos comuns

definição de objectivos nas comunidades CFG

boas questões

Grupo malabarista

guia para o futuro Trazer trabalho Estudantil

guia para a utilização de 7 do trabalho Estudantil/problemas Solucionamentos

Hog Call

honrar diferenças

ice Breakers and Warm-Ups

Individual Monthly Action Plan

Individual Monthly Action Plan for Groups

Indoor Volleyball

Inquiry Circles: Um Protocolo para o Profissional de Inquérito

Interrogar a Fatia

Intervisitation

Issaquah

É preciso uma Aldeia

Jigsaw Descrição

Mantê-Lo

Aprendizagem a Partir de alto-Falantes

Aprendizagem Do Aluno Forma – Contexto

Aprendizagem Do Aluno Trabalho de Formulário de Documentação

A aprendizagem a Partir do Trabalho do Aluno Formulário de Feedback

Aprendizagem Do Aluno Forma – Reflexão

Lente como um Paradigma

Mentiroso Poker

Linha

Logística para Abrir Espaço

Longfellow “Day in the Life” Special Area Teachers Journal

Longfellow Slice Session

Longfellow Slice Information Sheet

Longfellow Slice School Wide Session

olhando para padrões no trabalho Estudantil

olhando para o trabalho Estudantil

olhando para o relatório da equipa de trabalho Estudantil

olhando para o trabalho Estudantil: construir no hábito de olhar para a equidade

significando

significando: The Storytelling Version

Methods for Learning From Student Work

Microlab Guidelines

Microlab Suggestions

Microlabs

Microlabs on CFG Purpose and Coach’s Role

Mine Walk

: A Reflective Activity

Mississippi Hot Chocolate Swamp

Modeling the Consultancy Using an Interactive Fishbowl

Multiple Perspectives

Networking

Norms for LFSW Sessions

Notes on Open Space

Notes on the Collaborative Assessment Conference

Observation #1: Video Camera

Observation #2: Focus Point

observação #3: momentos interessantes

observação #4: parceria

observação #5: observador como aprendiz

observação #6: Pessoa observada como treinador:

observação #7: Debriefing silencioso

observação #8: auto-observação

pomar Cove

Pair Communication: Active-Listening Exercise

Paseo

Passing On Good Advice

Passion Profiles

Passion Profiles Activity

Peeling The Onion: Developing a Problem

treino pelos pares: observador como treinador

Ping Pong: a Consultancy for Groups

Pocket Guide to Probing Questions

Pre-Conference

Pre-Conference Guide

Principles for Looking at Student Work

Proactive Behavior Change Interventions

Probing Questions Exercise

Process of Developing Success a for Reflection and Analysis ATLAS Learning Communities

Process of Developing Understanding Understanding: a for Reflection and Analysis

Professional Learning Communities Survey

Professional Learning Communities Survey Exercise

Profile of a Student Activity

Profile of a Student Activity small group

Profile of a Student Activity: Alternative Students

ProMISE: usando a bússola de conversa corajosa com um texto

Protocolo para “Columbus Family Academy Slice”

Protocolo para “Day in the Life”

Protocolo para “Longfellow Slice”

actividade de correspondência de Protocolo

Prompts provocativos para equidade

qualidades do exercício de Liderança Educacional

procura de qualidade

perguntas e pressupostos

perguntas e pressupostos estilo World Cafe

seis perguntas de Quinn

citações para encerramentos

fundamentação para protocolos

domínios de preocupação e

reflexões sobre a adaptação/criação de protocolos

Folhas de reflexão

Guia reflector

família direita

Conjuntos de perguntas para uma fatia escolar/primária

excepto a última palavra para mim

caminhada Escolar

frases codificadas

navio para o Porto

fatia

algumas orientações para a aprendizagem a partir do trabalho Estudantil (6833)

web de Spider (6833)

Observação Estudantil: ponto focal

observação Estudantil: momentos interessantes

observação Estudantil: apenas os meus filhos

observação Estudantil: Aprendiz observador

perfil dos estudantes para o perfil de uma actividade Estudantil

pessoal Estudantil

folha de contexto do trabalho Estudantil

Galeria de trabalho Estudantil

Análise de sucesso

Análise de sucesso para equipas administrativas

Análise de sucesso para comunidades de Aprendizagem Criativa

Análise de sucesso para indivíduos

Análise de sucesso para equipas de liderança

Análise de sucesso para reflexão e análise

Análise de sucesso com questões reflexivas

sugestões para trazer um dilema

sugestões para trazer o trabalho dos estudantes

Text Rendering Activity

Text-Based Seminar

Text-Based Seminar Guidelines

Thinking Out of the Box

Thirty-Minute Protocols

Three Levels of Text

Together We Can Make a Difference – class Design for Beginning Teambuilding

Tower of Brahm

Tuning

tuning for Equity

Tuning Guidelines

Tuning-narrative

tuning-tuning A Plan

Up And Down The mountain

Uranium Mine

village of 100 Pessoas

Wagon Wheels Brainstorming

Velocidade Warp

voleibol de balão de água

o que, então o que, agora o que, agora o que

Por Que atividade

escrevendo Feedback da oficina

zonas de conforto, risco e perigo