Nsrf protocolos e actividades … de A A Z
protocolos originais
mapeamento de afinidade
inquérito apreciativo: um Protocolo para apoiar a visitação profissional
Art Shack
ATLAS-aprendizagem a partir do trabalho Estudantil
ATLAS olhando para dados
atributos de uma comunidade de aprendizagem
barreiras ou pontes: Uma questão de perspectiva e atitude
tornando-se uma comunidade
Contagem cega
Polígono cego
Partido Do Bloco
questões em Floração
quadrados partidos
Chalk Talk
Change in Practice Protocol
Charrette
Check in Circle
sala de aula escrita prompt
sala de aula “dia na vida” Revista de estudantes
sala de aula “dia na vida” Revista de professores
Conferência de avaliação colaborativa
caminhada fantasma colaborativa
grupos Multi-Idade Columbus Slice
acordos comunitários
actividade dos pontos de bússola
ligações
considerações para facilitar a resposta
considerando Protocolo de provas
construtivista para o trabalho de adultos
grupos de aprendizagem construtivista
– “the Dyad”
Constructivist Tuning
Consultancy
Consultancy — adapted for examining student work
Consultancy Dilemmas
diálogo contínuo
conversas corajosas Bússola
vacas, patos e galinhas
criação de um plano de Acção
criação de metáforas
grupos de amigos críticos objectivo & trabalho
incidentes críticos Protocolo
ciclo de inquérito
ciclo de inquérito para actividades comunitárias de Aprendizagem Profissional
diálogo
descrição do trabalho dos estudantes: A Slice of Writing
Describing Students ‘ Work
Description of Open Space
Descriptive Consultancy
Descriptive Review of a Child
Diversity Rounds
Equity Perspectives: Creating Space for Making Meaning on Equity Issues
Equity Protocol
Equity Stances Activity
Examining Assessments
Examining Student Work: Um protocolo construtivista
exemplos de interrogação de perguntas no final de uma sessão de trabalho Estudantil
exemplos de focalização de perguntas para analisar sessões de trabalho Estudantil
facilitar a aprendizagem, a logística e a longevidade
facilitar a actividade de cenários Facilitadores
facilitador formulário de feedback crítico de amigos
feedback Carrossel
Feedback pesadelos
Feedback princípios de Feedback
palavra final
primeiro pergunte, depois ouça: como fazer com que os seus alunos o ajudem a ensiná-los melhor: Um guia para professores
primeiras visitas à sala de aula
cinco razões para o inquérito
Ponto Focal Point Debriefing
exercício sobre a questão do enfoque/enquadramento
formando um triângulo
formação de regras básicas
quatro textos de A
consultoria em enquadramento dilemas e questões de consultoria
outras reflexões sobre a aprendizagem a partir do trabalho dos estudantes
Protocolo de futuros
visita de fantasmas
Glossário de termos comuns
definição de objectivos nas comunidades CFG
boas questões
Grupo malabarista
guia para o futuro Trazer trabalho Estudantil
guia para a utilização de 7 do trabalho Estudantil/problemas Solucionamentos
Hog Call
honrar diferenças
ice Breakers and Warm-Ups
Individual Monthly Action Plan
Individual Monthly Action Plan for Groups
Indoor Volleyball
Inquiry Circles: Um Protocolo para o Profissional de Inquérito
Interrogar a Fatia
Intervisitation
Issaquah
É preciso uma Aldeia
Jigsaw Descrição
Mantê-Lo
Aprendizagem a Partir de alto-Falantes
Aprendizagem Do Aluno Forma – Contexto
Aprendizagem Do Aluno Trabalho de Formulário de Documentação
A aprendizagem a Partir do Trabalho do Aluno Formulário de Feedback
Aprendizagem Do Aluno Forma – Reflexão
Lente como um Paradigma
Mentiroso Poker
Linha
Logística para Abrir Espaço
Longfellow “Day in the Life” Special Area Teachers Journal
Longfellow Slice Session
Longfellow Slice Information Sheet
Longfellow Slice School Wide Session
olhando para padrões no trabalho Estudantil
olhando para o trabalho Estudantil
olhando para o relatório da equipa de trabalho Estudantil
olhando para o trabalho Estudantil: construir no hábito de olhar para a equidade
significando
significando: The Storytelling Version
Methods for Learning From Student Work
Microlab Guidelines
Microlab Suggestions
Microlabs
Microlabs on CFG Purpose and Coach’s Role
Mine Walk
: A Reflective Activity
Mississippi Hot Chocolate Swamp
Modeling the Consultancy Using an Interactive Fishbowl
Multiple Perspectives
Networking
Norms for LFSW Sessions
Notes on Open Space
Notes on the Collaborative Assessment Conference
Observation #1: Video Camera
Observation #2: Focus Point
observação #3: momentos interessantes
observação #4: parceria
observação #5: observador como aprendiz
observação #6: Pessoa observada como treinador:
observação #7: Debriefing silencioso
observação #8: auto-observação
pomar Cove
Pair Communication: Active-Listening Exercise
Paseo
Passing On Good Advice
Passion Profiles
Passion Profiles Activity
Peeling The Onion: Developing a Problem
treino pelos pares: observador como treinador
Ping Pong: a Consultancy for Groups
Pocket Guide to Probing Questions
Pre-Conference
Pre-Conference Guide
Principles for Looking at Student Work
Proactive Behavior Change Interventions
Probing Questions Exercise
Process of Developing Success a for Reflection and Analysis ATLAS Learning Communities
Process of Developing Understanding Understanding: a for Reflection and Analysis
Professional Learning Communities Survey
Professional Learning Communities Survey Exercise
Profile of a Student Activity
Profile of a Student Activity small group
Profile of a Student Activity: Alternative Students
ProMISE: usando a bússola de conversa corajosa com um texto
Protocolo para “Columbus Family Academy Slice”
Protocolo para “Day in the Life”
Protocolo para “Longfellow Slice”
actividade de correspondência de Protocolo
Prompts provocativos para equidade
qualidades do exercício de Liderança Educacional
procura de qualidade
perguntas e pressupostos
perguntas e pressupostos estilo World Cafe
seis perguntas de Quinn
citações para encerramentos
fundamentação para protocolos
domínios de preocupação e
reflexões sobre a adaptação/criação de protocolos
Folhas de reflexão
Guia reflector
família direita
Conjuntos de perguntas para uma fatia escolar/primária
excepto a última palavra para mim
caminhada Escolar
frases codificadas
navio para o Porto
fatia
algumas orientações para a aprendizagem a partir do trabalho Estudantil (6833)
web de Spider (6833)
Observação Estudantil: ponto focal
observação Estudantil: momentos interessantes
observação Estudantil: apenas os meus filhos
observação Estudantil: Aprendiz observador
perfil dos estudantes para o perfil de uma actividade Estudantil
pessoal Estudantil
folha de contexto do trabalho Estudantil
Galeria de trabalho Estudantil
Análise de sucesso
Análise de sucesso para equipas administrativas
Análise de sucesso para comunidades de Aprendizagem Criativa
Análise de sucesso para indivíduos
Análise de sucesso para equipas de liderança
Análise de sucesso para reflexão e análise
Análise de sucesso com questões reflexivas
sugestões para trazer um dilema
sugestões para trazer o trabalho dos estudantes
Text Rendering Activity
Text-Based Seminar
Text-Based Seminar Guidelines
Thinking Out of the Box
Thirty-Minute Protocols
Three Levels of Text
Together We Can Make a Difference – class Design for Beginning Teambuilding
Tower of Brahm
Tuning
tuning for Equity
Tuning Guidelines
Tuning-narrative
tuning-tuning A Plan
Up And Down The mountain
Uranium Mine
village of 100 Pessoas
Wagon Wheels Brainstorming
Velocidade Warp
voleibol de balão de água
o que, então o que, agora o que, agora o que
Por Que atividade
escrevendo Feedback da oficina
zonas de conforto, risco e perigo