Psych 256: Psicologia Cognitiva FA14

A desinformação efeito acontece quando a nossa recordação de episódios memórias tornam-se menos preciso, porque de pós-informações do evento (Wayne, 2010). Por outras palavras, a informação apresentada depois de codificar um evento pode alterar a forma como o evento é recordado mais tarde. As pessoas acreditam que o material falso que lhes é apresentado pela mídia todos os dias, e muitos criminosos são processados com base no testemunho de testemunhas oculares. Loftus e colegas estudaram o efeito de desinformação em que os participantes olharam para uma série de imagens que se seguiram a um carro à medida que ele pára, vira, e então cai (1978). Um grupo foi perguntado se o carro parou no sinal de stop, enquanto o outro grupo foi perguntado se o carro parou no sinal de rendimento. Um fato interessante sobre este estudo é que a resposta de cada participante dependia da pergunta que ouviu imediatamente após o acidente. Então, quando nos lembramos de Informações, há a possibilidade de que a informação enganosa pós-evento muda completamente a nossa memória. Nos foram dados exemplos em nossos livros e leituras de comentários, e dado este conhecimento recentemente aprendido, não foi difícil encontrar uma falsa memória minha.

o jogo de Elizabeth Loftus De “Remember when …” me influenciou a analisar algumas das minhas memórias de infância. Lembrei-me de uma jovem recordação de estar sentado numa abelha a tentar usar um escorrega na minha casa de avós que causou uma dor enorme. Lembra-te, eu era pequeno. Este evento me fez ter medo de abelhas e vespas a maior parte dos meus anos mais novos, e foi criado brincando cada vez que eu tive um encontro com o inseto. Muitas vezes eu recordei esta memória, para não mencionar que a minha família sempre adicionou novos detalhes para me envergonhar, e isso até levou a minha mãe dizer-me que foi assim que eu consegui a minha marca de nascença na parte inferior das costas. Mas, à medida que envelhecia, soube compreensivelmente que uma marca de nascença aparece pouco depois do nascimento e nada mais do que um crescimento excessivo de vasos sanguíneos, não causado pela picada de uma abelha. Embora esta fosse uma memória humorística para recordar, e repetir graças ao senso de humor de meus parentes, parece que eu baseei esta memória em inferências que eu tirei de esquemas ou scripts. Estas estruturas mentais são usadas para organizar o nosso conhecimento dos acontecimentos e, nesta situação, implantaram detalhes desta memória que, de facto, não existia. Liguei para a minha avó que filmava todas as gravações de infância e perguntei se ela tinha documentado esta infame experiência de abelha. Tive de me perguntar se esta memória era real ou se é possível que a tenha criado.

assim como Wade e colegas (2002) que usaram um procedimento de criação de fotos de infância falsas de eventos, tais como tomar um passeio de balão de ar quente e perguntar aos membros da família se eles lembraram o evento, mesmo que nunca aconteceu. Surpreendentemente, 50% dos indivíduos recordaram o evento da falsificação. Aprendemos neste curso que a memória é um conjunto de detalhes que construímos em nossa própria mente. As memórias falsas são comuns e podem formar-se sem esforço, até se tornarem mais convincentes à medida que o tempo passa. Bem, para concluir, a minha avó enviou-me a cassete de vídeo, havia de facto um slide que eu adorava tocar, e havia uma abelha, mas de modo algum “me sentei” em tal insecto a fim de criar a minha marca de nascimento. Assim tão fácil, uma memória foi implantada na minha mente. Falsas memórias induzidas derivadas de sugestões começando com a minha família transpareceram; no geral, ainda é uma história divertida.

Reference List:

Loftus, E. F., Miller, D. G., & Burns, H. J. (1978). Integração semântica da informação verbal numa memória visual. Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory, 4, 19-31.

Wade, K. A., Garry, M., Lemos, J. D. & Lindsay D. S. (2002). Uma imagem vale mil mentiras: usar fotografias falsas para criar memórias falsas de infância. Psychonomic Bulletin & Review, 9, 597-603.

Wayne Weiten (2010). Psicologia: temas e variações: temas e variações. A Aprendizagem De Cengage. P. 338.