Blog

tranzițiile în clasă pot dura mult timp în clasă. Adesea, profesorul și mulți studenți sunt lăsați să aștepte pe alții să termine ceea ce fac înainte de a putea continua cu următoarea activitate. Când vine vorba de economisirea timpului în timpul zilei, ce se poate face pentru a accelera tranzițiile la clasă?

Accelerarea Tranzițiilor La Clasă

1.) Începe anul off dreapta de predare toate rutinele și procedurile pentru tot. Aceasta include procedurile dvs. pentru îndepărtarea materialelor, curățarea birourilor, aruncarea gunoiului și chiar tranziția. Nu presupuneți că elevii dvs. știu sau au văzut lucruri înainte. La începutul anului, petreci puțin timp suplimentar învățând lucruri, dar se plătește până la urmă. Când ați terminat, veți avea o sală de clasă, care poate rula în sine. Va trebui doar să le reamintiți ocazional.

2.) Creați, modelați, practicați și consolidați așteptările pentru toate tranzițiile din clasă înainte de timp. Acest lucru se aliniază cu cel de mai sus. Elevii trebuie să știe ce se așteaptă de la ei atunci când le aveți tranziție. Model pentru ei atât modul corect și incorect de tranziție și apoi oferă oportunități de a practica în formă de role-playing. Când elevii doar stau pe spate, uitam pasiv, ei nu sunt de gând să-l absoarbă la fel de mult. Acest lucru vă oferă, de asemenea, posibilitatea de a oferi studenților feedback – asigurați-vă că este specific, cum ar fi „Vă mulțumim că ați stat liniștit cu mâinile în lateral.”

3.) Planificați-vă programul pentru a permite numărul minim de tranziții posibil. Înțeleg că elevii trebuie să se miște pentru ca creierul lor să nu adoarmă, dar nu trebuie să fie sub formă de tranziții. În schimb, creați activități care sunt captivante sau permiteți-le să lucreze în jurul camerei. Ceea ce mă refer la este nu întreaga clasă trebuie să meargă la toaletă, în același timp? Dacă clasa dvs. este mai independentă, poate le puteți trimite individual folosind semnale de mână. În loc să vă mutați întreaga clasă, luați în considerare împărțirea lor în grupuri mai mici pentru tranziție, cum ar fi în centre.

4.) Comunică. Una dintre cele mai mari chei pentru accelerarea tranzițiilor la clasă este comunicarea corectă. Elevii au nevoie atât de o formă vizuală de comunicare, cum ar fi un program postat de ceea ce urmează și atunci când, împreună cu o mențiune verbală a cât de mult mai mult înainte de a vă va tranziție.

comunicați clar elevilor când va începe tranziția și cât timp vor avea. Acest lucru se poate face într-o varietate de metode.

• utilizarea semnalelor – am văzut profesori care folosesc muzică scurtă pentru elevii de tranziție. Când cântecul este terminat, trebuie să fii făcut și tu. Fourth and Ten are o idee fabuloasă în care a creat un diapozitiv cu diverse melodii de emisiuni tv pentru fiecare tip de tranziție. Puteți citi totul despre cum să creați unul pe blogul ei.
• aplauze – acesta este unul pe care l-am folosit frecvent. Aș spune liniștit: „dacă îmi poți auzi vocea, bate din palme de 3 ori.”Apoi, câțiva studenți vor începe să aplaude de trei ori. Apoi aș spune-o din nou, la fel de liniștită, dar cu un număr diferit și continuă. Aș face acest lucru până când am toată atenția studenților. Am folosit, de asemenea, un alt Bate în cazul în care este mai ritmic și elevii copia de aplauze-l înapoi.
• stingerea luminilor – unii profesori sting luminile și le aprind din nou când este liniște. Știu că pentru mult timp acest lucru a lucrat bine în cantină.
• indicii nonverbale – unii profesori pur și simplu își țin mâinile (sau degetele) în aer și elevii o copiază. Am văzut chiar profesori pune un deget peste gura lor. Unul dintre indiciile mele nonverbale preferate pe care îmi place să le fac (dar cu siguranță poate fi un pierde-vară de timp dacă nu ești atent) este să te uiți la ceas (sau la ceasul tău) și să faci cunoscut faptul că numeri minute. Fiecare minut din timpul pe care îl pierd este un minut din timpul lor (pauză) pe care îl pierzi. Învață foarte repede!
• obiecte – unii profesori folosesc clopoței de vânt, un clopot sau un triunghi. Depinde doar de ce este gemul tău. Am folosit un clopot primul meu an de predare, dar nu a făcut nimic, dar face un zgomot puternic. L – am urât, dar dacă funcționează pentru tine-du-te pentru ea!
• Timer – utilizați o varietate de cronometre doar pentru a face angajarea. Mi-am pus iPad-ul pe doc cam și l-am numărat în timp ce elevii au trecut. Am numărat personal înapoi, 5 … 4 … 3 … și în funcție de clasa ta, ai putea folosi clasicul, „1, 2, 3, ochii pe mine.”
• cuvânt cheie-uneori veți dori să oferiți indicații specifice elevilor și apoi pot trece. Veți avea nevoie de un cuvânt cheie care să îi ajute pe elevi să înțeleagă că acum pot intra în următoarea activitate, cum ar fi „du-te.”

acesta este, de asemenea, un moment minunat pentru a le reaminti așteptările dvs. în timpul tranziției. Când elevii știu ce ar trebui să facă, există mai puține probleme de comportament și mai puțin timp pierdut.

5. Consecvența este cheia. Când faceți tranziția, este important să fiți consecvenți. De exemplu, în fiecare zi, la aceeași oră, treceți în același loc cu materiale cât mai limitate posibil. De exemplu, în fiecare zi de la începutul blocului nostru de matematică, elevii știau că trebuie să-și ia carnetul de matematică și un creion, apoi să ne întâlnim la șevalet pentru a le putea da mini-lecția pentru atelierul de matematică. Dacă voiam să folosească mini-table, le țineam într-un coș lângă șevalet pentru a leșina când erau acolo cu mine. Trebuie să fii pregătit din timp, dar ajută tranziția mai repede și elimină nevoia elevilor de a vâna lucruri.

6.) Dă consecințe și recompense. Doar cu ceva în managementul clasei, Ajutați elevii să înțeleagă că vor exista unele consecințe dacă pierd timp prețios de clasă. Pentru mine, tocmai mi-am luat orice timp liber pe care l-au pierdut (verificați politica școlii dvs.). Pentru o recompensă, lucrați spre o recompensă în clasă (sau chiar ceva simplu, cum ar fi să vă aliniați mai întâi!) de fiecare dată când trec mai repede decât se aștepta și îndeplinesc așteptările. E la discreția ta.

7.) Provocați-i. Din când în când, scrieți cât timp le-a luat tranziția pe tablă. Apoi, din senin (nu o fac tot timpul, trebuie să fie o dată într-un timp lucru), spun provocare de tranziție. Provocați elevii să treacă mai repede decât timpul de pe tablă. Cu toate acestea, lăsați-le clar elevilor că nu pot alerga sau face nimic care ar putea fi dăunător. Sunt întotdeauna uimit de cât de repede se mișcă elevii. De asemenea, puteți face același lucru, dar sub formă de echipe – utilizați avantajul competitiv al echipelor împotriva echipelor.

8.) Obținerea De Ajutor. Uneori avem unii studenți care, indiferent de ceea ce pur și simplu nu tranziție suficient de repede. Cel mai bun pariu cu acești studenți este să lucrați puțin cu ei. În primul rând, determinați care este principalul motiv pentru care nu trec suficient de repede. Este o problemă organizațională? Este o problemă motivațională, cum ar fi elevul într-adevăr nu vrea să învețe următorul subiect? Dați acestui student o notificare mai prealabilă, mai multă modelare și lucrați pentru a ghida elevul spre tranziție. O altă opțiune este de a atribui un prieten de tranziție.

9.) Când am trecut de la activități cu energie ridicată la activități cu energie redusă (cum ar fi recreerea la activitățile din clasă), am făcut activități precum scrieri rapide, citit alouds, activități interactive sau chiar le-am dat elevilor chat-uri de 1 minut, unde pot discuta timp de 1 minut, dar trebuie să rămână la biroul lor și odată ce cronometrul se stinge, totul este școală.

un ultim gând despre tranziții…

poate părea că trebuie să așteptați fiecare ultim student înainte de a putea trece la următoarea activitate, dar acest lucru nu este absolut adevărat. Mă pot gândi de multe ori că am început următoarea lecție sau activitate în timp ce încă mai aveam niște rătăcitori. Procesul meu de gândire a fost acesta, vor fi prinși. Ar fi trebuit să fie aici sau gata. Dar asta după ce am învățat deja procedurile și rutina a fost consecventă încă din prima zi. Nu e nici o scuză. Când acei studenți ajung din urmă cu mine spunând mai târziu” nu am auzit prima parte ” (ceea ce veți fi surprinși cât de mulți aud în timp ce se amestecă în jur), îi îndrept spre diagramă, tablă sau chiar un prieten pentru a ajunge din urmă. De asemenea, le reamintesc așteptările de a intra mai repede în activitate. Dacă devine o problemă repetată, atunci de multe ori voi crea un contract de comportament la fel cum aș face cu orice problemă de comportament, astfel încât împreună să putem găsi o soluție la problema repetată.

tranzițiile la clasă pot pierde mult timp și pot deveni cu ușurință frustrante pentru un profesor fără strategiile adecvate. Atunci când procedurile de tranziție bine planificate și predate sunt în vigoare, există o muncă minimă asupra profesorului, iar elevii nu așteaptă inactiv. Și asta ne dorim – tranziții la clasă care economisesc timp!

vrei sfaturi de predare mai valoroase și alte avantaje ah-mazing, cum ar fi reduceri, Cadouri, flash freebies, oferte de dolari, și mult mai mult? Deveniți Membru VIP alăturându-vă listei mele de e-mailuri! Faceți clic aici pentru a vă abona.