concept Mapping

BY admin
|

dacă o persoană ar ști cum să facă o plăcintă cu bezea de lămâie, i-ar fi ușor să învețe cum să facă o Alaska coaptă. Din cauza experienței anterioare de a face bezea pentru plăcintă, ar fi ușor să înțelegeți cum să faceți o Alaska coaptă, chiar dacă nu ați mai făcut-o niciodată. Deci, merge cu învățarea academică.

când noile cunoștințe sunt integrate și conectate la cunoștințele existente, aceste noi cunoștințe sunt mai ușor de înțeles și de reținut. Sarcina unui profesor este de a construi schele din cunoștințele existente pe care să atârne noile cunoștințe primite. Utilizarea unei hărți conceptuale este o modalitate de a construi acea schelă.

o hartă conceptuală este o organizare vizuală și o reprezentare a cunoașterii. Prezintă concepte și idei și relațiile dintre ele. Creați o hartă conceptuală scriind cuvinte cheie (uneori închise în forme precum cercuri, cutii, triunghiuri etc.) și apoi desen săgeți între ideile care sunt legate. Apoi adăugați o scurtă explicație prin săgeată pentru a explica modul în care sunt legate conceptele.

cum folosesc profesorii hărțile conceptuale

Dr.Jeff Fox, științe Politice
studiam influența socializării politice asupra sistemelor de credințe și aveam nevoie de o modalitate de a-i face pe elevi să gândească sistematic despre opiniile lor și să identifice sursele valorilor și credințelor lor. Am ales să folosesc o hartă conceptuală pentru a ajuta elevii să exploreze acest lucru.

elevii și-au identificat pentru prima dată poziția cu privire la războiul din Irak. Apoi au făcut brainstorming și au enumerat factori (atitudini, valori, credințe etc.) care mi-a venit în minte care a dus la poziția lor. Elevii au putut folosi ramificarea pentru a arăta asociații mai complexe. După ce și-au concretizat hărțile cognitive, elevii au identificat de unde provin atitudinile, credințele și informațiile lor (familie, mass-media, profesori, colegi, partid politic etc.). Elevii au considerat că este valoros să-și exploreze propria gândire în acest fel. De asemenea, au descoperit că au fost capabili să detecteze presupuneri în gândirea lor, să vadă că multe dintre opiniile lor erau în esență reproduceri ale ceea ce au auzit din alte surse, să vadă că opiniile lor nu au fost obținute sistematic sau rațional, precum și să evalueze influența diferitelor forțe de socializare asupra gândirii lor.

deoarece elevii ar putea să nu știe cum să creeze o hartă conceptuală, este benefic să modelăm procesul în clasă. Odată ce elevii înțeleg procesul, puteți utiliza hărți conceptuale în următoarele moduri:

  • utilizare ca preevaluare în clasă. Înainte de a discuta un subiect, cereți elevilor să creeze o hartă conceptuală. Apoi, pe măsură ce discutați informațiile, aceștia își pot adăuga sau modifica harta pentru a reflecta înțelegerea lor despre subiect.
  • face ca o activitate de grup mic. Oferiți elevilor dvs. o problemă, un studiu de caz sau o întrebare despre un concept cheie. Împărțiți-le în grupuri mici de 4-5 studenți. Cereți fiecărui grup să creeze o hartă conceptuală pe măsură ce analizează și sintetizează informațiile învățate anterior în acest nou scenariu. Cereți grupurilor să-și prezinte concluziile.
  • faceți ca o activitate de clasă întreagă. Ca clasă, creați o hartă conceptuală și folosiți-o ca o rampă de lansare pentru a discuta relațiile dintre conceptele și ideile enumerate pe hartă.
  • Completați spațiile libere. Înainte de curs, creați o hartă conceptuală a materialului pe care doriți să îl acoperiți în clasă. Apoi, eliminați unele dintre concepte și etichete. Afișați harta parțial finalizată clasei și cereți-le să completeze locurile goale și să eticheteze relațiile.
  • Organizați-vă cercetarea. Utilizați o hartă conceptuală pentru a vă construi și organiza ideile, detaliile stratului și pentru a găsi conexiuni și relații care s-ar putea să nu vi se fi întâmplat niciodată.

există mai multe avantaje ale utilizării hărților conceptuale. O hartă conceptuală:

  • îi ajută pe cursanții vizuali să înțeleagă materialul (cu toate acestea, toți cursanții beneficiază de activitate)
  • îi ajută pe elevi să vadă relațiile dintre idei, concepte sau autori
  • utilizează întreaga gamă a emisferelor stângi și drepte ale creierului
  • ajută la amintirea memoriei
  • ajută la clarificarea și structurarea ideilor
  • SIDA în dezvoltarea abilităților de gândire de nivel superior (crea, analiza, evalua)
  • ajută elevii sintetiza și integra informații, idei și concepte
  • încurajează elevii să gândească creativ despre subiectul
  • permite elevilor să facă autoevaluarea credințelor, valorilor, socializării etc.
  • îi ajută pe elevi să evalueze ipotezele.

următoarea listă conține funcții specifice care pot fi efectuate utilizând hărți conceptuale. Faceți clic pe fiecare link pentru a vedea exemple (sursa: https://www.writedesignonline.com/organizers/):

  • analizați
  • brainstorming
  • comparați și contrastați
  • evaluați
  • ipoteza
  • interacționați
  • secvență
  • Vizualizați

după ce ați decis tipul de funcție mentală pe care doriți să o îndeplinească elevii și tipul de vizualizare care vă va ajuta, Există mai multe opțiuni de instrument. Elevii pot folosi Microsoft Word pentru a-și crea organizatorul prin inserarea de forme, artă inteligentă și diagrame într-un document Word. FreeMind este o opțiune de software gratuit (software open source disponibil atât pentru Mac, cât și pentru Windows).

există, de asemenea, multe instrumente Web bune care au fost dezvoltate și cele mai multe sunt gratuite. Pentru a le utiliza, tot ce aveți nevoie este accesul la un browser. Iată trei Populare:

  • Bubbl.us: este un instrument simplu și ușor de utilizat de cartografiere minte
  • Gliffy: are forme și instrumente mai complexe, poate exporta ca jpg și oferă o adresă URL unei versiuni numai în citire a hărții
  • Mind42: este mai robust, poate exporta o hartă ca PDF sau jpg, poate adăuga atașamente, linkuri URL sau note la noduri, are instrumente de colaborare bune (de ex. conexiuni la conturile Skype sau Google Talk)

resurse

aplicații bazate pe Web (listă scurtă)
instrumente de cartografiere Prezentare generală (listă cuprinzătoare)
un tabel Periodic al metodelor de vizualizare
„teoria care stă la baza hărților conceptuale și cum să le construim și să le folosim” de Joseph D. Novak ad Alberto J. Canas.

puteți vizita, de asemenea, colegii noștri de la Universitatea din Toronto Centrul pentru predare sprijin & inovare pentru demonstrații video de cartografiere concept.