Lumea alb-negru a copilului NLD
gimnaziu poate fi greu. Ori ești cool, ori nu ești; popular sau dorky; înăuntru sau afară. Unii copii fac tăierea, în timp ce alții aleg să nu joace jocul. Dar pentru mulți copii cu NLD care nu pot citi indicii sociale sau interpreta nuanțe nonverbale, șansa de a concura nu este nici măcar o opțiune. În virtutea provocărilor, acestea sunt marginalizate înainte de începerea jocului.
ciclul descendent
copiii cu NLD evaluează lumea în termeni de negru sau alb: clasele sunt excelente sau teribile; prietenii sunt cei mai buni sau cei mai răi; informațiile sunt neprețuite sau lipsite de valoare.
a privi totul prin prisma totul sau nimic duce adesea la negativitate atunci când percep lucrurile ca fiind mai puțin decât perfecte; pe măsură ce negativitatea se acumulează, ea poate deveni un catalizator pentru anxietate și frustrare, ducând la o spirală descendentă greu de gestionat pentru oricine, să nu mai vorbim de un școlar mediu în chinurile adolescenței timpurii.
ca și cum incertitudinea socială nu ar fi suficientă pentru a ruina câțiva ani buni, școala medie poate fi un coșmar zilnic de câmpuri minate organizaționale, vizual-spațiale, motorii și conceptuale pentru copiii cu NLD.
se luptă să găsească săli de clasă, să-și amintească combinații de dulapuri și să navigheze prin cantină cu o tavă, un rucsac și o rugăciune că nimic nu se va vărsa pentru a-și cimenta și mai mult statutul de învinși.
un echilibru mai bun
Ross Greene, autorul the Explosive Child, sugerează că trebuie să „gri” acești copii pentru a-i ajuta să înțeleagă că există posibilități pentru o viață viabilă de-a lungul spectrului dintre alb și negru. În esență, Greene susține că trebuie să-i învățăm să fie mai flexibili, ceea ce la rândul lor îi va ajuta să obțină un echilibru mai bun.
pentru a face acest lucru, Greene folosește soluții colaborative și Proactive (CPS; denumită anterior rezolvarea problemelor colaborative), o metodă bazată pe cercetare care funcționează bine și pentru copiii cu tulburare de opoziție sfidătoare.
CPS implică descoperirea motivelor pentru inflexibilitatea unui copil, care poate necesita o evaluare cuprinzătoare. Odată ce problemele de bază sunt înțelese, următorul pas este să lucrați în colaborare pentru a vă ajuta copilul să dezvolte abilități de rezolvare a problemelor.
Greene susține: „copiii se descurcă bine dacă pot.”Prin definiție, deficitele asociate cu NLD îngreunează copilul dvs. să „facă bine”. Dar, în loc să pedepsească comportamentul provocator sau să folosească tehnici autoritare de rezolvare a problemelor („pentru că am spus așa”)-niciuna dintre acestea nu servește bine copilului tău inflexibil-CPS oferă un proces pentru a rezolva problemele împreună și, în acest proces, ajută—ți copilul să—și dezvolte abilitățile de adaptare la o lume gri.
ce altceva puteți face pentru a minimiza provocările cu care se confruntă elevul dvs. de gimnaziu cu NLD?
- asigurați-vă că diagnosticul de NLD este susținut de testele actuale și că experții au sugerat acomodări academice și sociale adecvate
- aflați cât de mult puteți despre NLD, astfel încât să aveți cunoștințe și informații pentru a ușura anxietatea copilului dvs.
- faceți tot ce puteți pentru a face din casă un refugiu sigur, consecvent și iubitor pentru copilul dvs.
- dacă credeți că sistemul școlar nu vă recunoaște copilul nevoile necesită o setare alternativă
pentru mai multe informații despre CPS vizitați site-ul Greene la www.livesinthebalance.org
subiecte legate de copiii inteligenți
- NLD: o prezentare generală
- strategii pentru creșterea copilului cu NLD
- tulburare de opoziție sfidătoare: copiii învață dacă pot