staten Mandarin nedsænkning i USA: juni 2019

af Elisabeth viise

Mandarin immersion skoler i USA er både vokser som et støt tempo og modning. Fra efteråret skoleåret 2019-2020 vil der være Mandarin-nedsænkningsprogrammer i 306 skoler. Af disse vil 15 være nye. Dette er en del af en samlet stærk vækst i Mandarin immersion landsdækkende, med en stejl stigning i skoler begynder i 1999, der er fortsat lige siden. De seneste år har set store gevinster – 28 nye skoler lanceret i skoleåret 2017-2018 og en fantastisk 31 i skoleåret 2018-2019.

i de sidste mange år er omkring halvdelen af nye skoler helt nye programmer, mens den anden halvdel er mellem-og gymnasier, som Mandarin immersion elementary school-programmer, der blev lanceret i løbet af det sidste årti, nu modnes til.

i skoleåret 2018-2019 af de 31 skoler, der lancerede Mandarin immersion programmer, var 17 enten grundskoler eller K – 8 skoler, 7 var mellemskoler og 6 var gymnasier. Den resterende skole var et privat K-12-program.

offentlige skoler dominerer fortsat i Mandarin-nedsænkning, hvilket udgør 72% af alle Mandarin-nedsænkningsskoler i nationen sammenlignet med 15% af private skoler og 11% af charterskoler.

programmerne vokser også over hele landet. Californien er hjemsted for de mest, med 77 skoler, der tilbyder Mandarin nedsænkning. Utah, med sit stærke statslige nedsænkningsprogram, er næste med 66. Den næststørste er Minnesota, som har en lang historie med Mandarin nedsænkning og har 13 skoler. North Carolina og Oregon er bundet med 11. Ni stater har indtil videre kun en Mandarin-nedsænkningsskole.

der er 17 stater, der ikke har nogen Mandarin-nedsænkningsprogrammer: Alabama, Arkansas, Connecticut, Kentucky, Maine, Mississippi, Nebraska, Nevada, ny Hampshire, Pennsylvania, South Dakota, Tennessee, Vermont, Virginia og vest Virginia.

nogle distrikter bygger deres programmer ud, mens andre skærer dem tilbage.

i Cumberland, Maryland, Mandarin immersion program blev lanceret i vestsiden Elementary School i Allegheny County Public School District i efteråret 2012. I år, i efteråret 2018, startede børnehaverne, der begyndte i dette program, i sjette klasse, og deres skoledistrikt lancerede sit mellemskoleprogram på Braddock Middle School. I 2021 når den første kohorte af Mandarin immersion-studerende niende klasse, og Allegheny County Public School District fortsætter programmet til gymnasiet. Således vil det have et Mandarin nedsænkningsprogram i tre skoler.

mange distrikter planlægger langt frem og gør et fremragende stykke arbejde med at informere forældrene om, hvad der skal komme. For eksempel lancerede Eugene School District i Eugene, Oregon Den Kinesiske Nedsænkningsskole i skoleåret 2017-2018 med både en børnehave og 1.klasse. Distriktet har allerede meddelt, at programmet fortsætter ind i Kennedy Middle School i efteråret 2022 og på Churchill High School i 2025.

andre skoledistrikter bakker væk fra deres nedsænkningsprogrammer. For eksempel vil San Francisco Unified School District fra skoleåret 2019-2020 ikke længere tilbyde en emneklasse i Mandarin forbi syvende klasse. Begyndende i skoleåret 2020-2021 ophører det med at tilbyde et nedsænkningsprogram (mindst 50/50 instruktion i Mandarin og engelsk) forbi femte klasse. Programmet vil forblive i byens to offentlige K – 5 skoler, men i midten skole, Mandarin immersion studerende vil kun have adgang til en Mandarin sprog kunst klasse. I gymnasiet har de kun adgang til den almindelige Mandarin 1, 2, 3, 4 progression af klasser.

grunden til, at distriktet har givet, er, at det var for svært at ansætte lærere, og også at det mener, at det kun er uretfærdigt at tilbyde verdenssprogklasser til nogle studerende i mellemskolen. Det er værd at bemærke, at San Franciscos offentlige skolesystem var en tidlig adopter af Mandarin immersion, der blev lanceret på Starr King Elementary School i 2006, da der kun var 24 sådanne skoler i nationen. Men uden støtte og buy-in fra distriktets embedsmænd kan programmer hurtigt demonteres, især i de øverste klasser.

faktisk har det været et problem i Allegheny County School District, hvor nogle i skolebestyrelsen er imod nedsænkningsprogrammet og har forsøgt at lukke det ned. Indtil videre har de ikke lykkedes.

en note om disse tal

mens Mandarin immersion programmer (MIPs) i USA har oplevet hurtig vækst siden den første blev grundlagt i 1981, findes der ingen officiel liste over Mandarin immersion programmer landsdækkende. Jeg inkluderer her kun skoler, der passer til definitionen af nedsænkning, der er angivet af Center for avanceret forskning om sprogtilegnelse (CARLA) ved University of Minnesota, Minneapolis: instruktion finder sted på målsproget (dvs.Mandarin) i mindst 50% af skoledagen i grundskoleårene. I mellemskolen skal der være mindst et fagkursus undervist i Mandarin. I gymnasiet skal der i det mindste være en form for fortsættelseskursus, der tilbyder Mandarin på det passende niveau for studerende, der har været nedsænket i sproget i ti år.

når ET program ser ud til at være i bevægelse, prøver jeg at give det fordelen ved tvivlen og holde det på listen, selvom det ikke er klart, at ægte nedsænkning tilbydes. Men nogle skoler har skiftet til en FLES (fremmedsprog i folkeskolen) model snarere end undervisning emne i Mandarin, og dem jeg fjerner fra listen, når denne ændring sker.

historie af Mandarin Immersion programmer i USA

det første Mandarin immersion program (MIP) i USA blev grundlagt i 1981 i San Francisco. Den kinesiske amerikanske internationale skole (CAIS) underviste 50% af skoledagen i Mandarin kinesisk. Det var designet til studerende, der kom fra både Mandarin – og engelsktalende familier, skønt alle studerende, der kom ind, forventedes at kunne tale engelsk, og engelsktalende familier har altid været den større studenterpopulation.

det andet sådant program kom 10 år senere med åbningen af den private Pacific Rim International School i Emeryville, Californien. Yderligere 5 år gik, før to mere åbnede i 1996—Potomac Elementary School i Potomac, Maryland, nationens første offentlige MIP; og den private internationale skole på halvøen i Palo Alto, Californien. International High School, en off-shoot af den franske amerikanske internationale skole i San Francisco, begyndte også at tilbyde et Mandarin-fortsættelsesprogram for Cais-kandidater i det år, skønt befolkningen i de tidlige år var afhængig af, om nogen CAIS-kandidater tilmeldte sig skolen.

i 2000 var der kun 11 Mandarin-nedsænkningsprogrammer i nationen. Imidlertid begyndte antallet at vokse hurtigt i 2000 ‘ erne, delvis på grund af Kinas stigende økonomiske status. Denne tendens startede efter 2006, da National Security Language Initiative (NSLI) blev oprettet. Dets mål var at udvide amerikansk fremmedsprogsuddannelse, der begyndte i den tidlige barndom, og det fokuserede specifikt på “kritiske fremmedsprog—specifikt arabisk, kinesisk, japansk, koreansk, russisk og sprog i de indiske, Iranske og tyrkiske familier.”

tilskud finansieret af NSLI i 2006 og 2007 var fokuseret på programmer, der underviste i et af disse sprog, med flertallet foreslået for Kinesisk. Dette forklarer måske den store stigning i MI-skoler i 2007 og derefter. Mange skoledistrikter vandt foreign Language Assistance Program (FLAP) tilskud til at oprette eller opbygge programmer. Eksempler omfattede Portland, Oregon, som udvidede sit program fra et klasseværelse til to klasseværelser om året, og San Francisco, der lancerede sin første MIP og Southeast Elementary School i Tulsa. Desværre blev FLAP grant-programmet elimineret af kongressen i 2011 som en budgetreducerende foranstaltning.

sproginddypning er i stigende grad blevet populær blandt skoledistrikter, der søger at tilbyde dobbeltsprogede programmer til engelsksprogede elever, samtidig med at de tilbyder et program til engelsktalende familier, der ønsker at give deres børn adgang til et andet sprog. Mandarin immersion tilbyder begge disse attributter, såvel som at blive opfattet af mange forældre som at give et mere akademisk stringent program, der vil være udfordrende for børn. Sammenløbet af motivation fra skoledistrikter og forældre har været ansvarlig for den hurtige stigning i antallet af programmer i løbet af det sidste årti.

kilder til Information om Mandarin Immersion programmer

Mandarin Immersion Program List blev oprindeligt udarbejdet baseret på Directory of Foreign Language Immersion programmer i amerikanske skoler, som blev indsamlet af Center for Anvendt Lingvistik i 2011. Denne liste blev indtastet i et regneark af en forælder med et barn i et Mandarin immersion program i juni 2012.

jeg begyndte derefter at tilføje skoler, der ikke var opført i Center for Applied Lingvistics Directory. Den vigtigste kilde til information om nye og ukendte MIP var hits, der blev returneret fra en automatiseret, daglig Google-Søgning efter udtrykkene “Mandarin immersion” og “Chinese immersion.”Da nye programmer blev lanceret, hentede Google-søgningen lokale nyhedsrapporter om programmet og nogle gange deres PTA-meddelelser. En anden måde at finde oplysninger om en ny MIP var overvågning uddannelse-relaterede e-mail-lister, hjemmesider, og Mandarin Immersion Parent Support Group på Facebook, som forældre i nyoprettede programmer ofte sende beskeder beder om information og bistand.

derudover ser jeg på uddannelseskonferenceprocedurer for rapporter om nye programmer og følger hjemmesiderne for distrikter og stater med robuste MIPs for at se, hvornår nye programmer tilføjes. Endelig holder jeg regnearket på Mandarin Immersion Parents Council blog, og beder om, at programmer kontrollerer deres angivne oplysninger for nøjagtighed eller sender oplysninger, hvis de ikke blev opført. Et overraskende antal gør det hvert år.

jeg modtager også nogle gange e-mails fra forældre eller administratorer af nye programmer eller dem, der har fundet programmer, der ikke er angivet på regnearket. Hvis oplysninger er udeladt, prøver jeg at ringe til programmet for at stille spørgsmål og få de manglende oplysninger fra dem.

jeg har forsøgt at gøre min liste så omfattende som muligt, selvom den desværre ikke er udtømmende. Det repræsenterer et minimum, men ikke et maksimum, af de programmer, der i øjeblikket eksisterer. Der er gjort alt for at holde det så opdateret og komplet som muligt