Den svarta och vita världen av NLD-barnet

gymnasiet kan vara tufft. Du är antingen cool eller inte; populär eller dorky; in eller ut. Vissa barn gör snittet, medan andra väljer att inte spela spelet. Men för många barn med NLD som inte kan läsa sociala signaler eller tolka icke-verbala nyanser är chansen att tävla inte ens ett alternativ. På grund av utmaningarna är de borta innan spelet börjar.

nedåtgående cykel

barn med NLD bedömer världen när det gäller svart eller vitt: klasserna är utmärkta eller hemska; vänner är bäst eller sämst; information är ovärderlig eller värdelös.

titta på allt genom att allt-eller-ingenting prisma resulterar ofta i negativitet när de uppfattar saker att vara mindre än perfekt; som negativitet bygger upp kan det bli en katalysator för ångest och frustration som leder till en nedåtgående spiral som är svår att hantera för någon, än mindre en mellanskolare i början av tonåren.

som om social osäkerhet inte var tillräckligt för att förstöra några bra år, kan gymnasiet vara en daglig mardröm av organisatoriska, visuella rumsliga, motoriska och konceptuella minfält för barn med NLD.

de kämpar för att hitta klassrum, komma ihåg skåpkombinationer och navigera genom cafeterian med en bricka, en ryggsäck och en bön att ingenting kommer att spillas för att ytterligare cementera deras status som förlorare.

en bättre balans

Ross Greene, författare till The Explosive Child, föreslår att vi måste ”grå upp” dessa barn för att hjälpa dem att förstå att det finns möjligheter till livskraftigt liv längs spektrumet mellan svart och vitt. I huvudsak hävdar Greene att vi måste lära dem att vara mer flexibla, vilket i sin tur hjälper dem att uppnå en bättre balans.

för att göra det använder Greene Collaborative and Proactive Solutions (CPS; tidigare kallad Collaborative Problem Solving), en forskningsbaserad metod som också fungerar bra för barn med Oppositional Defiant Disorder.

CPS innebär att avslöja orsakerna till ett barns oflexibilitet, vilket kan kräva en omfattande bedömning. När de underliggande frågorna förstås är nästa steg att arbeta tillsammans för att hjälpa ditt barn att utveckla problemlösningsförmåga.

Greene hävdar, ” barn gör det bra om de kan.”Per definition gör underskotten i samband med NLD det svårt för ditt barn att ”göra det bra.”Men istället för att straffa utmanande beteende eller använda top-down, auktoritativa problemlösningstekniker (”för att jag sa det”)-ingen av dem tjänar ditt oflexibla barn väl—CPS ger en process för att lösa problem tillsammans och i processen hjälpa ditt barn att utveckla färdigheterna för att anpassa sig till en grå värld.

andra sätt att hjälpa ditt barn med NLD

vad mer kan du göra för att minimera de utmaningar som din mellanstadieelever med NLD står inför?

• se till att diagnosen NLD stöds av aktuell testning och att experter har föreslagit lämpliga akademiska och sociala boende
• lär dig så mycket du kan om NLD så att du kommer att ha kunskap och information för att lindra ditt barns ångest
• gör allt du kan för att göra hemmet till en säker, konsekvent och kärleksfull fristad för ditt barn
• om du tror att ditt skolsystem inte erkänner behov kräver en alternativ inställning

för mer information om CPS besök Greenes hemsida vid www.livesinthebalance.org

relaterade smarta barn ämnen

• NLD: en översikt
• strategier för föräldraskap ett barn med NLD
• Oppositional Defiant Disorder: barn lär sig om de kan