TeachingCERTIFICATION.COMMaking processen lätt…
biologi finns överallt. Alla levande saker är gjorda av celler som lever, dör och arbetar i perfekt harmoni för att underlätta livet. Livscykeln är ett komplicerat koncept; en som är enklare för grund -, mellan-och gymnasieelever att förstå av expertledarskap och instruktion av certifierade biologilärare.
studenter är nyfikna och nyfikna av naturen. Effektiva biologilärare har intim kunskap om biologins förenande principer och förstår hur man utnyttjar elevernas nyfikenhet för att utforma de mest effektiva och engagerande sätten att förklara vetenskapen om levande saker.
som vetenskapslärare, läkare, medicinska forskare och andra vetenskapspersoner vet är biologi en viktig vetenskaplig disciplin. Det är grunden för några av världens viktigaste genombrott. Medan andra kan få kredit och hyllning för sitt innovativa arbete, kommer alla att erkänna att någonstans längs linjen påverkades de av en biologilärare som gav dem en användbar kunskapsbas och vårdade deras anda av utforskning och upptäckt.
resursfulla biologilärare organiserar fältresor till djurparker och museer, genomför provdissektioner och presenterar informativa videor och dokumentärer för att göra ämnet mer relevant och lättare att förstå. Förmågan att skickligt leda grundskola och gymnasieelever genom komplexa lektioner kommer sällan naturligt eller utvecklas över natten. Lärare slutför en rigorös certifieringsprocess för att bevisa att de har internaliserat avancerade biologiska begrepp och har de färdigheter som krävs för att vara effektiva lärare.
certifieringsprocess
att bli certifierad som biologilärare är ett kompetensförklaring. För att bli certifierad måste lärare ha minst en kandidatexamen i biologi eller utbildning från en ackrediterad högskola eller universitet och uppnå statlig licens eller certifiering för att undervisa.
medan de flesta certifieringar och licenser kan tjänas genom en högskola eller universitet, kan lärare som vill bedriva certifiering tjäna sina referenser genom tredjepartsprogram, till exempel de som erbjuds genom American Board for Certification of Teacher Excellence (ABCTE) eller National Board for Professional Teaching Standards.
( se krav för undervisning certifiering i ditt tillstånd, här.)
alla stater erkänner nationella certifieringar och många stater och skoldistrikt ger särskilda fördelar för lärare som innehar nationell certifiering som högre löner. Dessutom tillåter många stater nationellt certifierade lärare att ha en licens från en stat till en annan.
lärare som är intresserade av att förvärva nationell certifiering måste sammanställa en portfölj som visar sitt arbete i klassrummet och skicka en skriftlig bedömning och utvärdering av sin undervisningskunskap. Lärare kan bli nationellt certifierade i sju discipliner, som är baserade på elevernas ålder och i vissa fall ämnesområde.
ämnen biologilärare täcker
växter och djur
det finns mer än 375 000 arter av växter, med mer upptäckta varje år. Även om det är nästan omöjligt att citera varje enskild art, måste certifierade biologilärare förstå de grundläggande kategorierna, strukturerna och avancerade interna funktioner som är gemensamma för allt växtliv.
ännu viktigare är att effektiva lärare kan förklara komplexa processer som fotosyntes, Calvin—cykeln—växternas cykel för att producera socker internt-och andning på engagerande, roliga sätt.
till exempel, förutom klassrumsföreläsningar och demonstrationer, kan lärare organisera fältresor till botaniska trädgårdar eller vildblommiga konserver. Eleverna lär sig första hand från experter inom botanik och växtbiologi om rollerna löv, rötter och stjälkar spelar i en växts livscykel och hur miljöfaktorer kan förändra eller påverka förmågan hos dessa delar att fungera.
biologiska klasser utforskar också djurrikets beteende och spänner över de minsta bakterierna till de största däggdjuren. Under certifieringsprocessen måste biologilärare visa att de tydligt kan förklara mikroskopiska cellers natur och ursprung och hur de bidrar till livscykeln för alla organismer.
lärare kan utveckla laboratorieexperiment och demonstrationer i klassen som att odla bakterier i en petriskål eller genomföra djurprovdissektioner för att ge interaktiva inlärningsupplevelser för sina elever. Med hjälp av sin kunskap om cellbiologi och djurfysiologi förklarar lärare steg för steg i sina experiment hur bakterier växer eller hur ett provs inre strukturer byggs och fungerar inom den levande varelsen.
tillsammans med mikro-och cellbiologi kommer lärare som bedriver certifiering Att visa kunskap om djurfysiologi, genetik och ekologi. På en praktisk nivå, lärare kan ta in gästtalare från en wildlife refuge, den lokala djurparken, eller kläckeri för att stödja en klassdiskussion om de roller olika djur spelar inom sina respektive ekologiska miljöer eller om tekniker för att ta hand om skadade djur.
humanbiologi och fysiologi
att veta och utforska vad som skiljer människor från resten av djurriket är en grundläggande del av studien av biologi. Lärare som genomgår certifiering måste visa expertis inom mänsklig anatomi, fysiologi och cellbiologi och kunna utforma lektioner i klassen som gör det möjligt för eleverna att göra upptäckter på egen hand.
med hjälp av sin kunskap för att tydligt förklara komplexa strukturer som DNA och den mekaniska funktionen hos mänsklig anatomi använder certifierade lärare visuella hjälpmedel som skelett och större än skala modeller av mänskliga celler för att förstärka klassämnen.
till exempel kan en lärare organisera ett DNA-prov i klassen. I aktiviteten extraherar eleverna DNA från sina kindceller och relaterar stegen i proceduren till egenskaperna hos celler och DNA. Eleverna lär sig om DNA-struktur och replikering under de intervaller som krävs för extraktionsförfarandet.
liknande laboratorier och aktiviteter kan introduceras för att ge större interaktivitet till studien av andra mänskliga system som endokrina, kardiopulmonala och reproduktiva system. Certifierade lärare har friheten att vara kreativa med sina aktiviteter i klassen för att leverera högtryck, högeffektiva inlärningsinitiativ. Till exempel, en gymnasielärare kanske vill att eleverna ska lära sig att mäta hjärtfrekvensen exakt. Studenter designar och utför ett experiment för att testa en hypotes om effekterna av en specifik aktivitet eller stimulans på hjärtfrekvensen, analysera och tolka data och presentera sina experiment för klassen med handgjorda visuella hjälpmedel som affischer och flygblad.
förutom klassrumsinlärning kan företagsamma lärare ordna resor till ett lokalt sjukhus eller bårhus för en föreläsning om mänskliga sjukdomar eller en levande anatomilektion som utförs på en kadaver. Cadaver labs erbjuder en unik utsiktspunkt för vad mänsklig biologi och anatomi faktiskt ser ut i full skala, vilket hjälper till att stärka elevernas förståelse av klassrumslektioner.
Karriäransökningar
Gymnasiet ska förbereda eleverna för att främja sin utbildning och starta karriärer. Med den ökade populariteten för TV-brottsprogram har intresset för det borgerliga området för kriminalteknik nått en rekordhög nivå. Lärare som genomför certifiering måste vara väl förberedda för att lära sig grunderna i rättsmedicin och visa expertnivå förståelse för mänsklig genetik och cellbiologi för att effektivt leda klassrumsdiskussioner och experiment.
high school biology classes bygger på elevernas befintliga kunskaper om mänsklig mikrobiologi och introducerar mer avancerade koncept tillsammans med vetenskapliga processer för insamling och analys av prover.
certifierade lärare utnyttjar sin omfattande kunskap om DNA och andra biomarkörer för att skapa brottsscenarier i klassen och strukturera lektioner som hjälper eleverna att bättre förstå hur man samlar in, bearbetar och tolkar viktiga mikroskopiska materialprover. För att öka upplevelsen kan lärare få eleverna att besöka ett kriminaltekniskt brottslaboratorium för att se på nära håll hur deras lektioner i klassen översätts i en professionell miljö.
biologi—och vetenskapsutbildning som helhet-närmar sig fara i USA. Faktum är att en rapport från US Department of Education, Office of Postsecondary Education visar att från läsåret 1990-1991 till läsåret 2011-2012 stod en majoritet av staterna inför en allvarlig brist på certifierade biologilärare på mellan-och eftergymnasial nivå.
sedan 1950-talet har regeringsledare i USA krävt ytterligare ansträngningar och finansiering för att stödja matematik och vetenskapsstudier. Idag, liksom andra vetenskap, teknik, teknik och matematik (STEM) discipliner, biologi har i stor utsträckning försummats som en kollegial studie. Bristen på STEM-akademiker, inklusive biologi, har drivit ett konstant underskott hos kvalificerade lärare. Med rikstäckande högskoleexamen som svävar runt 75% -64% bland latinamerikaner och 62% bland afroamerikanska studenter-verkar trenden sannolikt fortsätta, eftersom arbetskraften förlorar potentiella lärare långt innan de ens börjar college (Utbildningsvecka. 13 juni 2011).
blivande biologilärare kan dra nytta av vidöppna möjligheter inom ett efterfrågefält och utnyttja många av de statligt sponsrade alternativen för ekonomiskt stöd för att uppnå certifiering mer genomförbart och överkomligt. Med en kandidatexamen från en ackrediterad högskola eller universitet, och de nödvändiga statliga eller nationella licensieringen och certifieringar, kvalificerade biologilärare kan säkra positioner som betalar så mycket som $70,000 årligen i vissa delar av landet, även i en down ekonomi (US Bureau of Labor Statistics, maj 2011).
Credentialed biologilärare kan dra nytta av unika fältarbetsmöjligheter för att förbättra sin undervisningsrepertoar i klassrummet. Till exempel, Partners i vetenskap ger naturvetenskapslärare möjlighet att genomföra faktiska vetenskapligt arbete på nationella laboratorier under sommaren. Dessa erfarenheter kan hjälpa till att forma lärare och elevers prestationer i hög grad, vilket i sin tur kan hjälpa lärare att tjäna större löner och ledarskapsmöjligheter i framtiden.