TeachingCERTIFICATION.COMMaking processen let…
biologi er overalt. Alle levende ting er lavet af celler, der lever, dør og arbejder i perfekt harmoni for at lette livet. Livscyklussen er et kompliceret koncept; En gjort enklere for elementære, mellem-og gymnasieelever at forstå af ekspertledelsen og instruktionen af certificerede biologilærere.
studerende er nysgerrige og nysgerrige af natur. Effektive biologilærere har intim viden om biologiens samlende principper og forstår, hvordan de kan udnytte elevernes nysgerrighed til at udtænke de mest effektive, engagerende måder at forklare videnskaben om levende ting på.
som videnskabslærere, læger, medicinske forskere og andre videnskabelige fagfolk ved, er biologi en væsentlig videnskabelig disciplin. Det er grundlaget for nogle af verdens vigtigste gennembrud. Mens andre kan få kredit og anerkendelse for deres innovative arbejde, alle vil indrømme, at et eller andet sted langs linjen blev de påvirket af en biologilærer, der gav dem en nyttig base af viden og nærede deres ånd af udforskning og opdagelse.
ressourcefulde biologilærere organiserer ekskursioner til dyreparker og museer, udfører prøvedissektioner og præsenterer informative videoer og dokumentarfilm for at gøre emnet mere relevant og lettere at forstå. Evnen til dygtigt at lede grundskole-og gymnasieelever gennem komplekse lektioner kommer sjældent naturligt eller udvikler sig natten over. Lærere gennemfører en streng certificeringsproces for at bevise, at de har internaliseret avancerede biologikoncepter og har de nødvendige færdigheder til at være effektive undervisere.
certificeringsproces
at blive certificeret som biologilærer er en kompetenceerklæring. For at blive certificeret skal lærere have mindst en bachelorgrad i biologi eller uddannelse fra et akkrediteret college eller universitet og opnå statslicens eller certificering for at undervise.
mens de fleste certificeringer og licenser kan optjenes gennem et college eller universitet, kan lærere, der ønsker at forfølge certificering, optjene deres legitimationsoplysninger gennem tredjepartsprogrammer, såsom dem, der tilbydes gennem American Board for certificering af Lærerekspertise (ABCTE) eller National Board for Professional Teaching Standards.
(se krav til undervisningscertificering i din stat, her.)
alle stater anerkender nationale certificeringer, og mange stater og skoledistrikter giver særlige fordele til lærere, der har national certificering, såsom højere lønninger. Derudover tillader mange stater nationalt certificerede lærere at bære en licens fra en stat til en anden.
lærere, der er interesserede i at erhverve national certificering, skal udarbejde en portefølje, der viser deres arbejde i klasseværelset og bestå en skriftlig vurdering og evaluering af deres undervisningskendskab. Lærere kan blive nationalt certificeret i syv discipliner, der er baseret på elevernes alder og, i nogle tilfælde, fagområde.
emner biologi lærere Cover
planter og dyr
der er mere end 375.000 arter af planter, med mere opdaget hvert år. Selvom det er næsten umuligt at citere hver enkelt art, skal certificerede biologilærere forstå de grundlæggende kategorier, strukturer og avancerede interne funktioner, der er fælles for alt planteliv.
endnu vigtigere er det, at effektive lærere er i stand til at forklare komplekse processer som fotosyntese, Calvin—cyklussen—planternes cyklus til produktion af sukker internt-og åndedræt på engagerende, sjove måder.
for eksempel kan lærere ud over klasselæsninger og demonstrationer arrangere ekskursioner til botaniske haver eller vildblomstrereserver. Studerende lærer førstehånds fra eksperter inden for botanik og Plantebiologi om rollerne blade, rødder, og stængler spiller i en plantes livscyklus, og hvordan miljøfaktorer kan ændre eller påvirke disse delers evne til at fungere.
Biologiklasser udforsker også dyrerigets opførsel, der spænder over de mindste bakterier til de største pattedyr. Under certificeringsprocessen skal biologilærere demonstrere, at de klart kan forklare arten og oprindelsen af mikroskopiske celler, og hvordan de bidrager til alle organismers livscyklus.
lærere kan udvikle laboratorieeksperimenter og demonstrationer i klassen, såsom dyrkning af bakterier i en petriskål eller udførelse af dissektioner af dyreprøver for at give interaktive læringsoplevelser for deres studerende. Ved hjælp af deres viden om cellebiologi og dyrefysiologi forklarer lærerne trin for trin i deres eksperimenter, hvordan bakterier vokser, eller hvordan en prøves indre strukturer bygges og fungerer i det levende væsen.
sammen med mikro-og cellebiologi vil lærere, der forfølger certificering, demonstrere viden om dyrefysiologi, genetik og økologi. På et praktisk niveau, lærere kan medbringe gæstetalere fra et vildtlevende tilflugtssted, den lokale dyrepark, eller rugeri for at støtte en klassediskussion om de roller, forskellige dyr spiller inden for deres respektive økologiske miljøer eller om teknikker til pleje af sårede dyr.
humanbiologi og fysiologi
at kende og udforske, hvad der adskiller mennesker fra resten af dyreriget, er en grundlæggende del af studiet af biologi. Lærere, der gennemgår certificering, skal udvise ekspertise inden for menneskelig anatomi, fysiologi, og cellulær biologi og være i stand til at designe lektioner i klassen, der gør det muligt for studerende at gøre opdagelser alene.
ved hjælp af deres viden til klart at forklare komplekse strukturer som DNA og den mekaniske funktion af menneskelig anatomi bruger certificerede lærere visuelle hjælpemidler som skeletter og større modeller end menneskelige celler til at styrke klasseemner.
for eksempel kan en lærer organisere et DNA-prøveeksperiment i klassen. I aktiviteten udtrækker eleverne DNA fra deres kindceller og relaterer trinene i proceduren til egenskaberne ved celler og DNA. Studerende lærer om DNA-struktur og replikation i de intervaller, der kræves til ekstraktionsproceduren.
lignende laboratorier og aktiviteter kan introduceres for at bringe større interaktivitet til studiet af andre menneskelige systemer såsom endokrine, kardiopulmonale og reproduktive systemer. Certificerede lærere har friheden til at være kreative med deres aktiviteter i klassen for at levere high-touch, high-impact læringsinitiativer. For eksempel vil en gymnasielærer måske have eleverne til at lære at måle hjertefrekvensen nøjagtigt. Studerende designer og udfører et eksperiment for at teste en hypotese om virkningerne af en bestemt aktivitet eller stimulus på hjerterytmen, analysere og fortolke dataene og præsentere deres eksperimenter for klassen med håndlavede visuelle hjælpemidler som plakater og flyers.
ud over klasselæring kan initiativrige lærere arrangere ture til et lokalt hospital eller likhus til et foredrag om menneskelige sygdomme eller en levende anatomi-lektion udført på en kadaver. Cadaver labs tilbyder et unikt udsigtspunkt for, hvordan menneskelig biologi og anatomi faktisk ser ud i fuld skala, hvilket hjælper med at styrke elevernes forståelse af klasselektioner.
Karriereapplikationer
gymnasiet skal forberede eleverne til at fremme deres uddannelse og starte karriere. Med den stigende popularitet af tv-kriminalitet viser, interesse i borgerskab inden for retsmedicinsk videnskab har nået en all-time high. Lærere, der foretager certificering, skal være godt forberedt på at undervise i det grundlæggende i retsmedicinsk videnskab og demonstrere ekspertniveau forståelse af human genetik og cellulær biologi for effektivt at lede klassediskussioner og eksperimenter.
gymnasiebiologiklasser bygger på elevernes eksisterende viden om menneskelig mikrobiologi og introducerer mere avancerede koncepter sammen med videnskabelige processer til indsamling og analyse af prøver.
certificerede lærere udnytter deres omfattende viden om DNA og andre biomarkører til at skabe kriminalitetsscenarier i klassen og strukturelektioner, der hjælper eleverne med bedre at forstå, hvordan man indsamler, behandler og fortolker vigtige prøver af mikroskopiske materialer. For at øge oplevelsen, lærere kan bringe eleverne til at besøge et retsmedicinsk kriminalitetslaboratorium for at se tæt på, hvordan deres klasseundervisning oversættes i et professionelt miljø.
biologi—og videnskabsuddannelse som helhed-nærmer sig fare i USA. Faktisk viser en rapport fra US Department of Education, Office of Postsecondary Education, at fra det akademiske år 1990-1991 gennem det akademiske år 2011-2012 stod et flertal af stater over for en alvorlig mangel på certificerede biologilærere på mellem-og postsecondary niveau.
siden 1950 ‘ erne har regeringsledere i USA opfordret til yderligere indsats og finansiering til støtte for matematik-og naturvidenskabsstudier. I dag, ligesom andre videnskab, teknologi, teknik og matematik (STEM) discipliner, biologi er blevet bredt forsømt som et kollegialt studieforløb. Manglen på STEM-kandidater, herunder biologi, har givet anledning til et konstant underskud hos kvalificerede lærere. Med landsdækkende high school graduation satser svæver omkring 75% -64% blandt Hispanics og 62% blandt afroamerikanske studerende-synes tendensen sandsynligvis at fortsætte, da arbejdsstyrken mister potentielle lærere længe før de selv begynder college (Uddannelsesuge. 13. juni 2011).
potentielle biologilærere kan drage fordel af vidt åbne muligheder inden for et felt med stor efterspørgsel og udnytte mange af de statsstøttede økonomiske støttemuligheder for at gøre opnåelse af certificering mere gennemførlig og overkommelig. Med en bachelorgrad fra et akkrediteret college eller universitet og den krævede statslige eller nationale licens og certificeringer kan kvalificerede biologilærere sikre stillinger, der betaler så meget som $70.000 årligt i visse områder af landet, selv i en nedadgående økonomi (US Bureau of Labor Statistics, maj 2011).
Credentialed biologi lærere kan drage fordel af unikke feltarbejde muligheder for at forbedre deres undervisning repertoire i klasseværelset. For eksempel giver partnere inden for videnskab videnskabslærere mulighed for at udføre faktisk videnskabeligt arbejde på nationale laboratorier i løbet af sommeren. Disse oplevelser kan i høj grad hjælpe med at forme lærer-og elevpræstationer i klassen, hvilket igen kan hjælpe lærere med at tjene større lønninger og ledelsesmuligheder i fremtiden.