Par où commencer? 5 conseils pour le nouveau professeur de piano

De nombreux professeurs de piano (y compris moi-même) commencent à enseigner le piano sans aucune formation sur la façon d’enseigner.

Je me souviens de ma pure confusion dans l’une des toutes premières leçons que j’ai données lorsque j’ai réalisé que mon élève de 11 ans ne comprenait pas le langage musical que je parlais. En particulier, elle ne lisait pas la notation.

 » Au secours! Par où commencer ? »c’était ma réaction.

Ce terme, je travaille avec une jeune collègue pour l’aider à traverser ces premières expériences de professeur de piano et lui donner des conseils pédagogiques. Lizzie est sur le point de donner sa première leçon de piano, alors je lui ai suggéré de créer une liste de questions, en fonction de ce qu’elle devait savoir. Voici ce qu’elle m’a demandé

LES 5 QUESTIONS DE LIZZIE

1. Par où commencer?
2. Comment puis-je bien comprendre leurs capacités?
3. Comment puis-je rendre cela amusant?
4. Que dois-je emporter avec moi?
5. Y a-t-il des livres que je pourrais lire pour me guider?

Ce sont d’excellentes questions!

Maintenant, je ne peux pas fournir de réponses définitives. Cependant, voici 5 conseils pour le nouveau professeur de piano basés sur mon expérience et mes recherches.

1. PAR OÙ COMMENCER ?

Lizzie, tu dois commencer par faire de la musique. Ce sont les propriétés magiques de la musique qui vous ont poussé à jouer, et maintenant à enseigner, le piano. Votre nouvel élève a également été capturé par son son magique et il est si essentiel de maintenir cette excitation.

Vous pouvez commencer par improviser une courte pièce au piano, en utilisant des métaphores et des mots descriptifs pour aider à accéder à l’imagination. Par exemple: étoiles brillantes, plongeurs en haute mer, gouttes de pluie, tonnerre et éclairs. Faites participer votre élève. Disons que vous improvisez sur le thème des « étoiles brillantes ». Votre élève pourrait jouer la note la plus haute au piano 6 fois à la fin.

2. COMMENT PUIS-JE BIEN COMPRENDRE LEURS CAPACITÉS?

Une façon est de poser beaucoup de questions.

« Pensez-vous que nous devrions jouer les plongeurs en haute mer vraiment bas ou vraiment haut? »

 » Est-ce que je joue fort ou tranquillement? »

Certaines des réponses pourraient être correctes. Ou ils pourraient avoir tort. L’important à ce stade est que vous développiez une compréhension de ce qu’ils savent. À ce stade, j’ignorerai toute mauvaise réponse, mais je « glisserai » la bonne réponse dans la conversation au cours des deux prochaines minutes.

3. COMMENT PUIS-JE RENDRE CELA AMUSANT?

Tout simplement en faisant les activités déjà décrites. Cependant, ne passez pas trop de temps sur quoi que ce soit. Soyez conscient de l’élève et quand il sent le bon moment (avant qu’il ne perde sa concentration) passez à l’activité suivante. Visez un équilibre sain entre faire de la musique et parler. Idéalement 80/20% bien que, dans les premières leçons, 70/30% soit probablement plus réaliste.

Souriez et amusez-vous – c’est attrapant!

4. QUE DOIS-JE EMPORTER AVEC MOI?

J’ai toujours un crayon, un caoutchouc, des stylos de couleur et des autocollants à portée de main. J’aurai également le contour de la leçon facilement disponible pour que je reste sur la bonne voie tout au long et j’aurai une feuille pré-préparée à donner à l’élève – tout comme celle-ci, basée sur la gelée de rime Sur Une assiette (Cliquez pour télécharger votre ressource gratuite).

éd. Décembre 2020 – Jelly on a plate est un échantillon de Ready to Play par le Dr Sally Cathcart

5. Y A-T-IL DES LIVRES QUE JE POURRAIS LIRE POUR ME GUIDER?

Le plus abordable est l’enseignement des débutants par Paul Harris. C’est très complet même s’il s’agit d’un livre générique et non spécifique à un instrument. L’enseignement instrumental de Janet Mills est un autre excellent livre. Ensuite, il y a le Professeur de clavier Bien Tempéré de Marianne Uszler (et d’autres auteurs) qui est très fortement recommandé MAIS cela coûte un bras et une jambe! Cela vaut bien l’investissement.

QUE MANQUE-T-IL ?

Oui! Les deux choses que je n’ai délibérément pas mentionnées sont les livres de tuteurs et la notation. Au cours des 100 dernières années, de nombreuses recherches ont été menées qui montrent qu’une approche axée sur la notation des premières leçons instrumentales a un effet néfaste sur les compétences d’écoute et le développement musical. Introduisez la notation formelle lorsque les compétences d’écoute et la compréhension musicale sont fermement en place – pas avant!

QUE FAITES-VOUS ? NOUS AIMERIONS SAVOIR!

Il serait vraiment intéressant d’entendre parler de vous sur la façon dont vous vous occupez des premières leçons de piano avec un nouvel élève. Partagez vos expériences dans les commentaires ci-dessous.

Il y a beaucoup plus d’idées à trouver pour commencer à enseigner dans la communauté. Le premier mois d’adhésion est entièrement gratuit, alors nous aimerions que vous veniez y jeter un coup d’œil! CLIQUEZ ICI POUR EN SAVOIR PLUS

Cet article a été écrit & précédemment publié sur ce blog (15.03.13) par Dr Sally Cathcart | Directrice & Co-fondatrice de The Curious Piano Teachers