Was ist Subitizing?
Was ist Subitizing?
Einfach ausgedrückt, ist Subitizing die Fähigkeit, eine kleine Gruppe von Objekten zu erkennen, ohne zu zählen. Es ist eine grundlegende Fähigkeit in der Entwicklung des Zahlensinns. Ich finde, dass die Verwendung eines realen Beispiels oft hilft, bestimmte Konzepte zu verstehen, also probieren wir es aus. Letzte Woche habe ich ein paar Zuckerkekse gebacken. Wenn ich vier dieser Kekse nehmen und auf einen Teller legen würde, würde ich wissen, dass es 4 auf dem Teller gibt, ohne jeden einzeln zählen zu müssen. Dies liegt daran, dass ich ein „stabiles mentales Bild“ des Musters von 4 habe. Ich kann die Kekse in verschiedenen Positionen auf dem Teller bewegen und weiß immer noch, dass es 4 Kekse gibt. Da ich die Möglichkeit habe, zu unterteilen, muss ich nicht jeden Cookie (1-2-3-4) zählen, um zu wissen, dass es 4 gibt.
Schauen Sie sich diese Karten an. Wie viele sind auf jeder Karte? Mussten Sie jeden Punkt zählen, um Ihre Antwort zu finden? Wahrscheinlich nicht. Sie haben gerade die Karte mit 2 Punkten angesehen und „zwei“ gesagt. Sie mussten nicht jeden Punkt zählen (1, 2).
Ab einem Alter von etwa vier Jahren konnten wir erwarten, dass Kinder Vierergruppen erkennen können, ohne zählen zu müssen. Die maximale Anzahl für die „Wahrnehmungs-Priorisierung“ (sofortige Erkennung einer kleinen Gruppe von Elementen) wird auf 5 geschätzt – auch für Erwachsene. Jenseits von 5 verwenden Kinder (und Erwachsene) unterschiedliche mentale Strategien, um herauszufinden, wie viele Elemente sich in einer Gruppe befinden. Die Verwendung verschiedener Strategien, um die Summe einer Gruppe herauszufinden, wird als „konzeptionelle Priorisierung“ bezeichnet. Wenn wir also zu meinem Cookie-Beispiel zurückkehren und ein paar Cookies auf ein Kühlregal legen. Ich weiß, dass es 6 Kekse auf dem Rack gibt, ohne jedes einzeln zählen zu müssen. Dies liegt daran, dass ich eine Gruppe von 4 und eine Gruppe von 2 sehe und sie dann zusammenfüge. Ich weiß, dass die Zahl 6 aus den beiden kleineren Zahlen 4 und 2 besteht.
Die Verwendung von Punktkarten fördert die Fähigkeit zur Wahrnehmungs- und konzeptionellen Priorisierung. Wir beginnen mit Gruppen bis 5 mit der Quick Look-Methode. Mit dieser Methode zeigen Sie Ihren Schülern nur 3 Sekunden lang eine Dot-Karte und lassen Sie sie die Nummer sagen. Sie möchten nicht, dass Ihre Schüler zählen (z. 1-2-3) und deshalb werden die Karten schnell angezeigt und dann ausgeblendet. Wenn ein Schüler oder Studenten mit den Zahlen 1-5 zu kämpfen haben, arbeiten Sie mit den Zahlen 1-3.
Sobald Ihre Schüler schnell eine Gruppe bis fünf erkennen, können Sie mit der Quick Look-Methode erneut zu den 6 bis 10 Punktkarten wechseln. Mit diesen Karten müssen die Schüler erkennen, dass eine Zahl aus kleineren Gruppen besteht, und sie dann addieren, um das Ganze zu erhalten. Die Schüler haben verschiedene Möglichkeiten, die Punkte zu gruppieren und das „Ganze“ herauszufinden. Hier sind beispielsweise zwei Möglichkeiten, wie Schüler herausfinden können, wie viele Punkte sich auf der Karte befinden, indem sie die Punkte gruppieren.
Stellen Sie sicher, dass die Schüler nach dem Einführen der Karte verbalisieren, wie sie herausgefunden haben, wie viele Punkte auf der Karte waren. Schülern zu helfen, Gruppen schnell zu erkennen, ist eine wichtige grundlegende Fähigkeit.
Die Subitizing Dot-Karten finden Sie in meinem Online-Shop für Lehrer, die Lehrer bezahlen, oder auf der Make, Take & Teach-Website.
Oh- und die Kekse waren köstlich! Viel Spaß beim Sanieren!
