Layers of the Rainforest Activités préscolaires

Apprendre sur la forêt tropicale est tellement amusant à l’école maternelle! J’aime la façon dont les thèmes de l’expérience préscolaire entrent vraiment dans les détails, comme celui-ci lorsque nous avons tout appris sur les couches de la forêt tropicale. Lisez la suite pour voir toutes nos activités préscolaires great layers of the rainforest.

Voici mon plan de leçon pour la première semaine. Voici les faits saillants de notre première semaine du kit d’aventure Rainforest de Experience Preschool.

Jour 1: Rainforest

I Spy Rainforest

Matériaux fournis: Affiche à thème et lunettes de vue

Nous avons discuté des animaux et des plantes que nous pourrions voir dans une forêt tropicale. En utilisant les lunettes de vue, nous avons regardé l’affiche pour correspondre à l’animal. Nous avons parlé de la couleur, des sons, des caractéristiques et compté combien sont sur l’affiche.

Rainforest Collage

Matériaux fournis: Cartes d’animaux de la forêt tropicale et carreaux de papier mosaïque, papier de fond vert, papier de soie

Chaque enfant a découpé ses cartes d’animaux et les a collées sur le papier. Ils ont également collé sur des feuilles de papier de soie et des bandes de papier vert. J’ai aidé à couper et déchirer ceux-ci parce que mon groupe est jeune et qu’il y avait pas mal de collage à faire. Ils se sont concentrés sur la découpe et le collage pour ce projet.

Forêt tropicale verte

Matériaux fournis: Couleur Oiseau: vert

Couleur verte introduite. Vérifié pour voir qui portait du vert, qui est la couleur préférée du vert, a cherché des articles verts dans la pièce. Pourquoi la forêt tropicale est-elle si verte?

Nuances de vert

Nuances de vert peintes au chevalet. C’est une activité que j’ai planifiée en plus du programme de Mother Goose Time. C’est une activité de centre ou de temps libre. J’ai mis une variété de peintures, y compris: aquarelle liquide verte, bleue, jaune, blanche et verte pour que les enfants expérimentent et créent des nuances de peintures vertes.

Jour 2: Sol forestier

Présentation de la forme hexagonale

Matériaux fournis: Forme hexagonale

Attaché à l’écran « corde à linge ». Ensuite, nous avons joué à un jeu. J’ai coupé une forme de feuille de papier de construction. J’ai mis une forme mathématique (du kit du mois dernier) sous la feuille et je l’ai mise sur l’un de nos tapis de forme. Ensuite, nous avons récité la rime d’ouverture:

Très bas

Très bas sur le sol de la forêt,

Il y a beaucoup de bugs à explorer.

Quand j’ai regardé sous une feuille si verte,

J’ai vu un insecte hexagonal

Qui m’a fait hurler !

Chaque enfant regardait à tour de rôle sous la feuille et nommait la forme. Cette activité a été un succès!

Humide & Sec

J’ai ramassé de la saleté dans un pot de fleurs près du jardin. C’était légèrement humide. J’ai demandé: « À quoi ressemble le sol de la forêt tropicale selon vous? »(ils peuvent avoir besoin d’être invités – « humide ou sec? » ou « Rappelez-vous, il pleut beaucoup. »Ils ont ressenti la saleté à tour de rôle avec leurs doigts. J’ai introduit le mot « humide » et expliqué ce que cela signifiait.

Art de la Craie sèche humide &

Matériaux fournis: Papier vert foncé et craie colorée.

D’abord, ils ont dessiné et coloré sur le papier avec de la craie sèche. La plupart d’entre eux ont rapidement cassé leur morceau de craie. J’ai dit: « Maintenant, vous pouvez partager une pièce avec un ami » et ils ont échangé des couleurs pour qu’ils aient chacun deux couleurs.

Ensuite, nous avons essayé de tremper la craie dans l’eau et de dessiner. Un enfant a renversé son eau. J’ai dit : « C’est bon, étends-le. »Cela a conduit la plupart à déverser leur eau sur leur papier, alors heureusement que je leur ai juste donné une petite quantité! J’ai adoré cette leçon simple explorant l’art humide et sec ainsi que l’art process.

Jour 3: Sous-bois

Mes Petits journaux

Matériaux fournis: Mes Petits journaux

Ont estampillé des images de forêt tropicale sur la couverture des journaux avec un jeu de timbres inclus dans le bac à jouets de novembre.

Plume d’amitié Reconnaissante

Matériaux fournis: Plume d’amitié, bracelets en papier

Nous avons parlé de la Plume d’amitié « Reconnaissante ». Nous avons parlé de choses / de personnes pour lesquelles nous sommes reconnaissants ou reconnaissants. Chaque enfant est rentré à la maison avec un bracelet en papier sur lequel est écrit « Je suis reconnaissant ». Ils aiment toujours ces bracelets simples. Cette petite chose donne aux parents quelque chose à demander à leur enfant.

3 Papillons

Dans notre centre de rédaction, j’ai sorti cette page à colorier qui se concentre sur #3. Je l’ai créé, vous pouvez le télécharger ici. Habituellement, nous n’avons que du papier ordinaire disponible au centre d’écriture / d’art afin qu’ils apprécient vraiment ces feuilles à l’occasion. Je les utilise pour un objectif spécifique, pas seulement la coloration, car je suis d’accord avec l’encouragement de matériaux et d’activités principalement ouverts.

Couches de forêt

Matériaux fournis: Carte de recette

Nous avons réalisé des Couches de Forêt Tropicale Parfaites pour explorer le concept de couches. C’était une activité géniale! Si vous voulez voir un enfant fiancé, laissez-le faire de la nourriture. Assurez-vous d’utiliser des tasses transparentes pour pouvoir voir les couches.

Jour 4: Canopée

M est pour singe

Matériaux fournis: Ensemble de lettres Mm – les 3 affiches ci-dessous plus une forme de fleur avec la lettre Mm dessus. Nous avons regardé ceux-ci et avons dit « Mmm-champignon » et Mmm-singe » et avons pensé à d’autres mots qui commencent par le son Mmm.
Nous utilisons (lien d’affiliation Amazon) des Jingles Jolly phonics, nous avons donc également chanté la lettre Mm Jingle.

Affiche du Temps de la Rime

Matériel fourni: Affiche du Temps de la Rime, Comptage des Singes

Nous avons parlé de choses qui nous font peur. Les 5 Petits Singes n’ont pas peur ! Cherchez la lettre Mm, Comptez 5 singes et placez-les sur la table. Lisez le premier verset de la rime et l’enfant enlève le singe. Comptez ensemble le nombre de singes restants. Continuez avec la rime. J’aime la façon dont cette activité intègre l’alphabétisation & en mathématiques!

Insectes sur une vigne

Matériaux fournis: Autocollants d’insectes, feuilles de papier, papier de soie, torsion de papier.

Nous avons fait des vignes avec le papier et les feuilles, en ajoutant des autocollants d’insectes aux feuilles. Cela va à merveille avec la chanson Bugs of the Rainforest sur le CD (également fournie dans le kit). C’est ma chanson préférée ce mois-ci! Le refrain est la partie que j’aime:

Un à la fois (bum bum bum)

Un insecte rampe sur la vigne (bum bum bum)

Un à la fois (bum bum bum)

Un insecte glisse sur la vigne.

Nos vignes sont magnifiques à l’entrée !

Nous avons également dansé sur la chanson lente et stupide de la paresse, tenant notre nouvelle marionnette de la paresse.

Jour 5: Couche émergente

Danger dans la forêt tropicale

Matériaux fournis: Chimidyue (chim-ID-yoo-a) Livre de contes. Ce livre magnifiquement illustré et coloré est une histoire de la tribu Takuna d’Amérique du Sud. Les Takuna vivent dans la partie supérieure du fleuve Amazone. Ils ont une riche tradition de narration. Le conte de Chimidyue est unique car il présente une femme comme personnage principal. (partiellement tiré du verso du livre)

Nid Si haut

Matériaux fournis: La forme hexagonale

Explique pourquoi un oiseau voudrait construire son nid haut dans un arbre. Nous avons pris ce projet d’art à l’extérieur! Les enfants ont rassemblé des objets de la nature autour de la cour et les ont collés à leur hexagone pour faire des nids. Ils se sont avérés magnifiques.

Un jeu et des pièces de dossier pour Chasser les papillons étaient également inclus pour le jour 5. Nous n’y sommes pas encore arrivés, mais nous le ferons cette semaine pour que je puisse le partager une autre fois.

Comme vous pouvez le constater, nos journées sont pleines ! Nous vivons de nombreux aspects de la forêt tropicale ici même dans le Wisconsin! Les enfants sont engagés dans un apprentissage pratique et excités par nos activités quotidiennes avec un programme préscolaire d’expérience. Nous avons fait toutes ces choses et PLUS ENCORE. Je continuerai à partager nos expériences d’aventure dans la forêt tropicale – ce n’était que la première semaine!