Lisa listája: Tippek a gyerekek kötésére való tanításához

piszkos, vad és fantáziadús 8 éves voltam, amikor anyám megtanított kötni. Akkor meglehetősen csendes voltam—a dolgok megváltoztak!- és nagy hangsúlyt fektettem a projektekre. Szerettem rajzolni. Szerettem erődöket építeni az erdőben. Úgy olvastam a szótárt, mint egy normális könyvet. Miután anya tűket tett a kíváncsi kezembe, szerettem kötni.

nem emlékszem, hogy megtanultam kötni. Olyan érzés, mintha mindig is kötöttem volna. De annyi időt tölthetett velem, türelmesen vezetett, segített, és hagyta, hogy elrontsam. 13 éves koromra pulóvereket készítettem magamnak. Ez a 8 és 13 közötti időszak hormonális elmosódás számomra, de ott anyukám segített nekem egy egész életen át tartó kötővé válni (és elég jó).

amikor először tanítottam egy gyereket kötni, meglepődtem, hogy mennyi türelem áramlott rajtam. Milyen kedves, nagylelkű és boldog voltam, amikor megmutattam annak a kislánynak, hogyan kell varrni. És amikor körülbelül 10 perc elteltével teljesen figyelmen kívül hagyta, a kanapé párnáiba nyomta, miközben a következő tevékenységre ragaszkodott, nem éreztem aggódást. Ha vissza akarna jönni, megtenné.

a kötés előnyös a gyermekek számára—finom motoros készségeket tanít, segít a számolásban és az alapvető matematikában, megtanítja az összpontosítást és a frusztráció kezelését. Azt is lehetővé teszi, hogy a gyerekek érezzék a teljesítmény érzését, és lehetővé teszik számukra, hogy kreatívan fejezzék ki magukat. Egyesek számára a kötés egész életen át tartó törekvéssé válik! És talán segues a karrierjét szerkesztő kötés magazinok és írás kötés blogok! Nézd anya, ki gondolta??

a gyerekek kötésre tanítása leginkább a kitartásról és a támogatásról szól. Megkerestem több nőt, akik rendszeresen tanítanak gyermekcsoportokat kötni, és összeállítottam egy listát a legfontosabb tippjeikről, betekintéseikről és édes történeteikről. Akár egy különleges gyermeket szeretne tanítani az életében, akár rendszeresen önként jelentkezik iskolákkal vagy szervezetekkel, ezek a tippek segítenek felkészülni a gyerekek kötésére való tanítására.

Top tippek tanítása gyerekek kötött

1. A gyermek kora számít.

szakértői testületem szerint a 8 valóban a legfiatalabb, akinek a gyermeknek először kötnie kell. Taníthatsz 6 és 7 éves gyerekeket, és természetesen a gyerekek ebben a korban különböznek a képességeikben, de a 8-as elég szilárd számos okból: ebben a korban elsajátították az olvasást, így önállóan követhetik az utasításokat. Jobb kéz-szem koordinációval és finom motoros képességekkel rendelkeznek. És néha több türelemmel és koncentrációval rendelkeznek! A fiatalabb fiatalok számára Joanna Johnson gyermekszerző javasolja az ujjkötést.

Elizabeth Elliott tervező nagyon élvezi a 10-12 éves gyerekek tanítását. Azt mondja: “elég idősek ahhoz, hogy türelmesek legyenek magukkal és a tanulási folyamattal szemben, és elég fiatalok ahhoz, hogy rugalmasabbak legyenek abban, hogy mi lehet jó. Láthatjuk, hogy az izgalmuk növekszik, ahogy rájönnek, mi áll az összes mozgás mögött, amit tanulnak, és ahogy elkezdenek gondolkodni a kötés lehetőségeiről. Csodálatos dolog nézni.”

2. A gyerekek csoportos tanítása valóban hasznos!

a kötés tanítása egy-egy környezetben mindig jó ötlet, de meglepődhet, ha azt hallja, hogy a tanárok azt javasolják, hogy a gyerekeket csoportokban tanítsák. Akár hat gyerek is jó méretű, Jackie Ottino Graf szerint a Forage Color www.foragecolor.com . Miért egy csoport? Nos, Jackie elmagyarázza: “ha néhány gyerek belejön, megtaníthatják a barátaikat. Egy idő után, volt egyfajta szakértő csapatom, aki bárkit el tudott kezdeni a szereplőgárdával.”Joanna Johnson egyetért, hozzátéve:” a kedvenc részem az, amikor elkezdem kinevezni a gyerekeket “helyettesemnek”. Általában egy vagy két gyerek azonnal felveszi, majd helyettesítem őket, hogy tanítsák azokat, akik egy kicsit küzdenek, lehetővé téve számomra, hogy azokra összpontosítsak, akik még mindig láthatóan frusztráltak. Jól működik!”Minél idősebbek a gyerekek, annál nagyobb lehet a csoport, egy másik tanár rámutat—akár nyolc gyerek, ha 12 éves kor körül vannak, mondja Nancy Shroyer A Nancy’ s Knit Knacks (és anyám!). Van még bajtársiasság, Csoportos izgalom, valamint az egymásnak való megmutatás szempontja, amely a csoportos tanulást szórakoztatóvá teszi a gyerekek számára. Arról nem is beszélve, hogy még mindig iskolában vannak—megszokták, hogy másokkal tanulnak.

3. A tű mérete és típusa számít.

az általam megkérdezett tanárok közül általánosan elfogadott, hogy az Egyesült Államok 8-as mérete (vagy ahhoz közel) rövid, egyenes, bambusz vagy fa tű a legjobb. Elizabeth Elliott rámutat arra, hogy a fém jobb azoknak a gyerekeknek, akik hajlamosak nagyon szorosan kötni, ami gyakran előfordul a kezdő felnőtteknél, észrevettem. Fésült, terjedelmes súlyú fonal, amely sima, de van némi ragadóssága, mint például a gyapjú/akril keverék, a legjobb. Az egyik tanár szeret használni egyedülállók fonalak, mivel a rétegek felosztása problémát jelenthet az újoncok számára.

a körlevelek és a hosszú egyenesek természetesen működhetnek, de kényelmetlenek lehetnek a kis kezek és az új knitters számára egyaránt.

4. A kötés nem ismeri a nemet.

adjon lehetőséget minden nemnek arra, hogy megtanulja a mesterséget anélkül, hogy sztereotípiákat vetítene rájuk. Joni Coniglio, az Interweave Knits vezető projektszerkesztője évekig tanította az általános iskolás gyerekeket kötni, és megállapította, hogy a fiúk ugyanolyan lelkesek, mint a lányok. Amikor egy látogató újságíró megkérdezte az egyik fiú knitters, “nem inkább csinál valami mást?”Azt válaszolta:” semmiképpen! Inkább ezt csinálom, mint Nintendo-t játszani!”És ez az idézet bekerült az újságba.

5. Tanítsd meg a szülőt,és a gyereknek otthon lesz a kötés.

tudom, hogy ma kötő vagyok, mert anyukám a közelben volt, amikor segítségre volt szükségem. Ha valaki más gyermekét tanítja kötni, próbálja meg rávenni a szülőt, hogy üljön le egy pár órára, így segíthetnek az ülések közötti időkben. Elizabeth Elliott azt mondja: “a programunkban a gyerekek, akik a legjobbat tették, bátorítást kaptak a szüleiktől, és ideális esetben valaki otthon vagy a közelben, aki segíthet nekik, ha nehézségekbe ütköznek.”

6. Minden a pozitív megerősítésről szól.

az összes tanár, akivel beszéltem, türelmet, dicséretet, bátorítást és nyugodt hozzáállást ajánlott a kötés megtanulásához. Nem arról van szó, hogy helyesen csináljuk, vagy valami hasznosat csináljunk ebben a szakaszban; hanem arról, hogy megtaláljuk a kényelmet az eszközökkel és a mozdulatokkal. És amikor egy gyermek különös érdeklődést és alkalmasságot mutat, tegyen meg mindent, hogy segítsen neki tovább folytatni mesterségét. Anyám jó példát közvetít: “körülbelül 8 évig voltam bíró az NC állami vásáron. Az egyik munkám a gyerekek megítélése volt. Gondoskodtam róla, hogy minden nevezésnek díjat adjunk, és biztató üzenetet írtam. Néhány alkalommal kivételes bejegyzések voltak, és amikor csatoltuk a szalagokat, csatolnám a névjegykártyámat egy megjegyzéssel, hogy kapcsolatba lépjek velem, ha valaha is szükségük van kötés/horgolt segítségre. Az évek során volt néhány lány, aki kapcsolatba lépett velem. Most már fiatal felnőttek, és még mindig tartjuk a kapcsolatot, és még mindig kötnek. Néha a gyerekeknek csak bátorításra van szükségük.”

7. Legyen szórakoztató és használjon mnemonikus eszközöket!

Jackie Ottino Graf javasolja a jó kötés rím:

“a bejárati ajtón keresztül,

menj hátra.

kukucskál az ablakon keresztül,

ki ugrik Jack.”

8. Nincs olyan, hogy veszett ügy.

ezekből a tanárokból hallottam néhány történetet olyan gyerekekről, akik elveszettnek tűntek (kötés), de végül otthon gyakoroltak, és több készséggel és türelemmel visszatértek egy későbbi órára. És még azoknak a gyerekeknek is, akik nem veszik figyelembe, vagy csak egyszer van lehetőségük tanítani, van esély arra, hogy magot ültettél nekik. Nancy Shroyer, a felnőtt knitters termékeny tanára erről számol be: “gyakran azok a legkönnyebben taníthatók felnőttként, akik gyerekként tanultak, de addig nem tartották fenn, amíg valami újra fel nem keltette az érdeklődésüket.”

9. Egy gyerek is taníthat valamit.

az egyik kedvenc történetem ezekből a tanári interjúkból Jackie Ottino Graf-tól származik: “volt egy lányom, aki jött, és kötni akart. Megmutattam neki az alapokat, de volt egy puha szabályom, hogy néhány nappal el kellett jönnöd, mielőtt hazavihetnéd a tűket és a fonalat—csak a fogyatkozó erőforrások miatt. Ezért csalódottan otthagyta a kötést az iskolában, és másnap jött be 6 hüvelyk kötéssel, ceruzákon. Olyan büszke és boldog voltam, mint egy bunkó egyszerre.”

megtiszteltetés megosztani a kötés örömét egy másik emberrel, és megosztani a gyerekekkel egy különleges fajta megtiszteltetés.

Nagyon köszönöm, hogy az emberek, akik segítettek nekem ezt a listát! Mindezek a tanárok részt vettek a gyerekek tanításában, hogy valamilyen módon kötjenek az Általános iskolákon és / vagy otthoni iskolai programokon, valamint néhány fonalbolton keresztül. Ha érdekel az önkéntesség ilyen módon, és a gyerekek az iskolában, egy egyszerű módja annak, hogy ugrik az, hogy kérje a gyerekek tanárai. Elizabeth Elliott hivatalos iskola utáni programon keresztül tanít a nyilvános könyvtárában, míg Jackie Ottino Graf minden nap elérhetővé teszi magát a lánya iskolájának szünetében, ahol kötésórái a gyerekek lámpatestévé váltak, különösen a kemény Maine-i tél idején, amikor nem akarnak kint játszani!

azt is ellenőrizheti a helyi fiú-és Lányklubban, hogy fontolóra veszik-e a kötésórákat a programozásuk részeként, és ha aktív egy egyházi közösségben, akkor ott is találhat lehetőségeket szervezett órákra.