ハイランダー研究教育センター

ハイランダー研究教育センター、以前（1932-61）ハイランダー民俗学校、社会的、経済的、政治的平等を求めているアメリカの活動家組織（1932年設立）。 特に1950年代にアメリカの公民権運動に関与したことで知られるようになり、組織化、リーダーシップトレーニング、青少年育成などの活動が行われた。

この組織はハイランダー民俗学校として始まり、世界恐慌の間にマイルズ-ホートン（1990年に亡くなるまでその原動力の一つであった）、ドン-ウェスト、ジム-ドンブロウスキーらによって設立された。 その名前は、ホートンが以前に訪れたスカンジナビアの民俗高校と、学校が最初に助けを求めていた人口の両方を反映していました。”モンテアグル、グランディ郡、テネシー州に位置していた学校は、社会教育活動だったクラスを提供していました。 郡の民俗文化は、山の歌の歌といじることによって表現され、宗教的な会合とともに、住民の問題を中心とした授業と同様に、教育モデルの一部となった。 これらの問題の多くは仕事に関連しており、グランディ郡の賃金は国内で最も低い労働進捗管理（WPA）組合の一つであった。 そのため、ハイランダーは労働組織の中心となり、学校は地元レベルの労働組合と協力してリーダーシップを発揮し、様々なストライキや座り込みで労働者を支援した。

1950年代、ハイランダーの焦点は公民権に移り、そのために最も広く知られるようになった。 この運動の指導者を育成するためのワークショップを提供し始め、著名な出席者にはローザ-パークスとマーティン-ルーサー-キング-ジュニアが含まれていた。 その後、ハイランダーで働いていたセプティマ-ポアンセット-クラークは、その有権者登録キャンペーンの一部であり、彼女はリテラシーを支援し、黒人コミュニティ内の政治的エンパワーメントの感覚を促進するために設計された市民権学校のハイランダーの創造に重要な役割を果たした。 しかし、公民権運動におけるその役割の増加に伴い、学校はより大きな精査に直面した。 ハイランダーは共産主義を提唱したという告発の中で、テネシー州議会によって調査され、1961年にその憲章は取り消された。 学校の財産は州によって押収され、その年の後半にハイランダーはテネシー州ノックスビルに移転し、ハイランダー研究教育センターとして再開した。

ハイランダーはその後、アパラチア人の社会問題に注意を戻した。 コミュニティの社会福祉プログラムへの依存の増加に伴い、ハイランダーは、人々の自給自足を高めるために、その教育資源を使用し始めました。 1971年にテネシー州ニューマーケットに移転し、後に環境問題に関与し、反グローバリゼーションの取り組みを支援した。 また、移民改革のために働き、国際平和への取り組みにも積極的でした。