11 tények a matematikai rendellenességről diszkalkulia

valószínű, hogy hallottál az olvasási fogyatékosság diszlexiájáról. Állítólag a lakosság legfeljebb 15 százalékát érinti, a HBO Trónok játékában szereplő kitalált Jaime Lannister közszereplői pedig Eddie Izzard valós képregényig küzdöttek a tanulási zavarral. De hallottál már valaha a diszkalkuliáról, a matematikai fogyatékosságról? Valószínűleg nem, annak ellenére, hogy az Egyesült Államokban az általános iskolások legfeljebb hat százaléka küzdhet vele.

az általános lakosság diszkalkulia iránti ismeretlenségének nagy része a kultúránk számokkal kapcsolatos általános kényelmetlenségéhez kapcsolódik, és a meggyökeresedett meggyőződésünkhöz, hogy a matematika—az olvasáshoz képest—csak nehéz. Dr. Gavin Price, a Vanderbilt Egyetem adjunktusa, aki több országban kutatta a diszkalkuliát, azt mondja: “amikor órákat tartok, az elején megkérdezem:” hány ember gondolja úgy, hogy nem jó a matematikában, rossz a matematikában? És a fele feltette a kezét. Akkor azt kérdezem ,’ van közületek olyan, aki rosszul olvas? És senki sem teszi fel a kezét.”

Dr. Edward Hubbard, a Wisconsin-Madison Egyetem adjunktusa visszhangozza ezt az érzést, és hozzáteszi, hogy a matematikához való hozzáállás nemcsak a diszkalkulia-tudatosság általános hiányában játszhat szerepet, hanem abban a tényben is, hogy a diszkalkulia-kutatás legalább két évtizeddel elmarad a diszlexia-kutatástól.

“azt hiszem, ennek egy része a matematikához való kulturális hozzáállás” – mondja Hubbard, aki a diszkalkuliát kutatta Franciaországban és az Egyesült Államokban, és az egyetem oktatási Idegtudományi Laboratóriumának vezetője, amely egy új diszkalkulia tanulmányba kezd. “Ha körülnézel, feltűnő azoknak a száma, akik azt mondják, hogy “rossz vagyok matekból”, és nevetnek rajta, vagy szemrebbenés nélkül azt mondják: “csak nem vagyok matekos ember”.”

tehát a diszkalkulia tudatosságának növelése érdekében kezdje el a kevéssé ismert matematikai rendellenesség összeomlási tanfolyamát ezzel a 11 ténnyel.

1. A diszkalkulia kifejezést az 1940-es években hozták létre, de valójában csak Ladislav Kosc Csehszlovák kutató 1974-es munkája során vált teljesen elismertté.

Kosc a rendellenességet “matematikai képességek szerkezeti rendellenességeként” határozta meg, amelyet az agy matematikai számításokban használt részeinek károsodása okozott, az általános mentális képességek egyidejű károsodása nélkül. (Laikus szempontból: rossz vagy a matematikában, mert az agyad egyes részei nem működnek megfelelően, de egyébként nem vagy szellemi fogyatékos.) Ma néhány kutatóközösség a “matematikai diszlexia” és a “matematikai tanulási fogyatékosság” kifejezéseket is használja az állapotra.

2. A diszkalkulia két típusa létezik.

a rendellenességgel diagnosztizált emberek többségének fejlődési diszkalkuliája van, ami azt jelenti, hogy vele születtek. De az úgynevezett szerzett diszkalkulia esetén a rendellenesség az élet későbbi szakaszában is felmerülhet, általában stroke vagy sérülés eredményeként.

3. Az algebrai mátrixokkal való küzdelem vagy a főiskolai kalkulus bukása általában nem azt jelenti, hogy diszkalkulia van.

ez a fogyatékosság akadályozza a legalapvetőbb készségeket. “Valaki, akinek diszkalkuliája van, a legalapvetőbb számtani tényekkel küzd, 5+2=7” – mondja Hubbard. “Azt fogják mondani, hogy a hét nagyobb, mint az öt. Látni fogjuk, hogy az ujjaikon számolnak az alapvető kiegészítésért.”

4. A diszkalkulia az agy parietális lebenyében gyökerezhet.

mi okozza a diszkalkuliát? A mai napig a legnépszerűbb elmélet azt állítja, hogy a diszkalkulia a mennyiségek megítélésének képtelenségéhez kapcsolódik, ami a parietális lebenyben koncentrálódik.

“az egyik létező elmélet az, hogy a diszkalkuliát valóban a számérzék vagy a hozzávetőleges számrendszer károsodása okozza” – mondja Price. “Ez a rendszer teszi lehetővé számunkra, hogy tudjuk, hogy például egy öt almából álló csoport több mint három alma. Lehetővé teszi számunkra, hogy összehasonlítsuk, megrendeljük és feldolgozzuk a mennyiségeket verbális szimbólumok vagy címkék használata nélkül.”

“és így, “folytatja Price”, letapogattuk ezeket a diszkalculikus gyerekeket, miközben ilyen típusú feladatokat végeztek, és összehasonlítottuk az agyi aktivációjukat a tipikusan fejlődő gyerekekkel, és azt találtuk, hogy a parietális kéreg ezen régiója, az intraparietalis sulcus, atipikusan viselkedett ezeknél a gyerekeknél, amikor ezeket a nem szimbolikus numerikus nagyságokat dolgozták fel.”

5. A kutatók képesek voltak diszkalkuliát kiváltani a betegekben.

2007-ben a University College London kutatócsoportja transzkraniális mágneses stimuláció vagy TMS alkalmazásával képes volt átmeneti diszkalkuliát kiváltani azoknál az embereknél, akiknek nincs rendellenessége. TMS gyakran használják a depresszió kezelésére, és magában foglalja forgalomba egy nagy elektromágneses tekercs ellen a fejbőrt.

a tanulmányban a kutatók TMS-t alkalmaztak a jobb parietális lebenyre, miközben alanyaik összehasonlították a mennyiségeket, és azt találták, hogy a stimuláció röviden megnehezítette az alany számára annak megállapítását, hogy az egyik mennyiség nagyobb-e, mint a másik.

6. A diszkalkulia különböző módon nyilvánulhat meg.

míg a fenti kutatások azt mutatják, hogy a diszkalkulia szorosan összefügg a parietális lebeny problémáival, amelyek befolyásolják a számrendszer megértését, a kutatók, mint Hubbard, úgy gondolják, hogy néhány diszkalkuliában szenvedő ember másképp érezheti a rendellenességet.

“lehet, hogy a probléma nem magával a számérzékkel van, hanem azzal, hogy a számszimbólumokat összekapcsoljuk a számérzékkel” – mondja Hubbard. “Talán más emberek között különbözik. Talán van egy olyan embercsoport, akinek nehézségei a számrendszerben vannak, más emberek számára szimbólumokban vannak.”

7. A diszkalkulia képviselteti magát a popkultúrában.

míg a diszlexiás karakterek sokkal gyakoribbak a populáris kultúrában, van néhány példa a diszkalkulikára. A kanadai tini dráma rajongói Degrassi: a következő generáció emlékezhet Liberty Van Zandt birtoklására, az X-Men rajongói pedig tudhatják, hogy a Wolverine sidekick Jubilee egy zseniális a pirotechnika manipulálásában, de nem a számokban.

8. A diszkalkulia nem tesz különbséget nemek szerint.

lehet, hogy észrevette, hogy mindkét popkulturális példánk nő volt, de a diszkalkulia, legalábbis ebben a helyzetben, úgy tűnik, hogy nincs nemek közötti különbség.

“az az érzésem, hogy elég egyenletes. De ugyanakkor, úgy érzem, hogy a nemek aránya kevésbé volt a vizsgálat középpontjában, mint a diszlexia esetében, – mondja Hubbard, hozzátéve, hogy a kutatások szerint a fiúk hajlamosabbak a diszlexiára, mint a lányok” elég jól támogatottak.”

Hubbard tisztában van azzal, hogy ez szembemegy azzal a (sértő) sztereotípiával, miszerint a nők rosszabbak a matematikában, mint a férfiak—egy olyan általánosítás, amelynek valójában kevés alapja van. “Azt látjuk, hogy a nemek közötti különbségek egyre kisebbek. Mivel jobb példaképeink vannak a lányok számára a matematikában, nagyobb lehetőségeink voltak, és kevesebb akadálya volt annak, hogy a lányok jól teljesítsenek. A különbségek, amelyeket látunk, nagyrészt a kulturális különbségeknek köszönhetők.”

9. Egyes csoportoknál azonban nagyobb a diszkalkulia kockázata, mint másoknál.

a Turner-szindrómában, epilepsziában és Fragile X-szindrómában szenvedők nagyobb valószínűséggel rendelkeznek diszkalkuliával. Nagyobb a diszkalkulia kockázata is, ha figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenessége (ADHD) van, ha édesanyja terhesség alatt ivott, vagy ha idő előtt született.

10. Nehéz lehet diagnosztizálni.

“az egyik probléma, a diszkalkulia egyik kihívása, az oka annak , hogy nem kapta meg ugyanazt a figyelmet, az, hogy ez egy nagyon társbeteg rendellenesség”-mondja Price. “Gyakran azok az emberek, akik rosszak a matematikában, számos dologban rosszak.”

de bár a diagnózis nehéz lehet, a beteg egyéb állapotának kezelése enyhítheti diszkalkuliáját is. Például az ADHD-ban szenvedő emberek egyik tanulmánya, akik mindketten voltak és nem voltak diszkalculikusak, azt találták, hogy stimulánsra helyezve javították számítási képességüket, de nem az alapvető numerikus készségeiket.

11. A diszkalkulia nem gyógyítható.

de ne veszítse el a reményt! A diszkalkulikusok megtanulhatják a matematikát, még akkor is, ha neurológiai különbségeik miatt mindig küzdenek annak egyes részeivel. Szerencsére, többet használ, mint az agy parietális része, amikor matematikát végez, mondja Price. “A különböző készségek a matematika ernyője alá tartoznak, és ezek a dolgok az agy összes lebenyét érintik.”

ezért a korai felismerés kulcsfontosságú abban, hogy a gyermekek megbirkózzanak a diszkalkuliával. A rendellenességgel küzdő felnőttek számára pedig a hozzáállás megváltozása lehet az első lépés a diszkalkulia által jelentett akadályok leküzdésében.

“amikor az olvasással való küzdelemre gondolunk, a legtöbb felnőttnek eszébe sem jutna visszamenni és hallgatni a nyelv hangjait” – mondja Hubbard. “Hasonlóképpen, ha felismered, hogy a matematikával küzdesz, az első gondolatod valószínűleg nem az, hogy vissza kellene térned ahhoz, hogy megpróbáld megnézni, mennyi cucc van odakint, használd ezt az alapvető számérzékemet, és próbáld ezt összekapcsolni az alapszám szimbólummal. Az emberek valószínűleg megpróbálnának magasabb szinten dolgozni. Amit igazán tenned kellene, az az, hogy visszamész és megnézed ezeket az alapvető készségeket, dolgokat, amiket a legtöbb tanár, a legtöbb szülő és a legtöbb ember feltételez, hogy mindannyian rendelkezünk.”