11 feiten over de Wiskundestoornis Dyscalculie

de kans is groot dat je gehoord hebt van de leesstoornis dyslexie. Naar verluidt treft het tot 15 procent van de bevolking, en publieke figuren van de fictieve Jaime Lannister in HBO ‘ s Game of Thrones tot real-life comic Eddie Izzard hebben worstelen met de leerstoornis. Maar heb je ooit gehoord van dyscalculie, de wiskundige handicap? Waarschijnlijk niet, hoewel tot zes procent van de basisschoolstudenten in de VS kan worstelen met het.

een groot deel van de algemene bevolking is niet vertrouwd met dyscalculie, maar heeft te maken met het algemene ongemak van onze cultuur met getallen, en ons ingebakken geloof dat wiskunde—vergeleken met lezen—gewoon moeilijk zou moeten zijn. Dr. Gavin Price, een assistent professor aan de Vanderbilt Universiteit die dyscalculie in verschillende landen heeft onderzocht, zegt: “Als ik les geef, zal ik aan het begin vragen: ‘hoeveel mensen denken dat ze niet goed zijn in wiskunde, maar slecht in wiskunde? En de helft van hen stak hun handen omhoog. Dan vraag ik: ‘zijn jullie slecht in lezen? En niemand steekt zijn hand op.”

Dr. Edward Hubbard, een assistent professor aan de Universiteit van Wisconsin-Madison, herhaalt dit gevoel en voegt eraan toe dat de houding ten opzichte van wiskunde niet alleen een rol kan spelen in ons algemene gebrek aan dyscalculie bewustzijn, maar in het feit dat dyscalculie onderzoek minstens twee decennia achter dyslexie onderzoek zit.”Ik denk dat een deel van het is Culturele houding ten opzichte van wiskunde,” zegt Hubbard, die heeft onderzocht dyscalculie in Frankrijk en de Verenigde Staten en leidt het Educational Neuroscience lab van zijn universiteit, dat is het begin van een nieuwe dyscalculie studie. “Als je om je heen kijkt, is het aantal mensen dat zegt: ‘Ik ben slecht in wiskunde’ en er om lacht, of zonder met een oog te knipperen zegt: ‘Ik ben gewoon geen wiskundepersoon’ opvallend.”

om het bewustzijn van dyscalculie te vergroten, moet u dus met deze 11 feiten uw spoedcursus over de weinig bekende wiskundige stoornis beginnen.

1. De term dyscalculie werd bedacht in de jaren 1940, maar werd pas echt volledig erkend in 1974 door het werk van de Tsjechoslowaakse onderzoeker Ladislav Kosc.

Kosc definieerde de aandoening als “een structurele aandoening van wiskundige vermogens” veroorzaakt door een beschadiging van de delen van de hersenen die in wiskundige berekeningen worden gebruikt, zonder gelijktijdige aantasting van de algemene mentale vermogens. (In lekentaal: je bent slecht in wiskunde omdat delen van je hersenen niet goed werken, maar je bent verder niet mentaal gehandicapt. Tegenwoordig gebruiken sommige onderzoeksgemeenschappen ook de termen “math dyslexia” en “math learning disability” om naar de aandoening te verwijzen.

2. Er zijn twee soorten dyscalculie.

de meeste mensen met de aandoening hebben ontwikkelingsdyscalculie, wat betekent dat ze ermee geboren zijn. Maar met wat bekend staat als verworven dyscalculie, kan de aandoening ook later in het leven ontstaan, meestal als gevolg van een beroerte of letsel.

3. Worstelen met matrices in algebra of zakken calculus op de universiteit betekent meestal niet dat je dyscalculie hebt.

deze handicap belemmert uw basisvaardigheden. “Iemand met dyscalculie zal worstelen met de meest elementaire rekenkundige feiten, 5+2=7,” zegt Hubbard. “Ze zullen moeite hebben om je te vertellen dat zeven groter is dan vijf. We zullen ze zien rekenen op hun vingers voor basis toevoeging.”

4. Dyscalculie kan geworteld zijn in de pariëtale kwab van de hersenen.

wat veroorzaakt dyscalculie? Tot op heden is de meest populaire theorie beweert dat dyscalculie is verbonden met een onvermogen om hoeveelheden te beoordelen, een gevoel dat is geconcentreerd in de pariëtale kwab.”Een van de theorieën die bestaat is dat dyscalculie echt veroorzaakt wordt door een stoornis in wat bekend staat als de getalzin of het geschatte getalsysteem,” zegt Price. “En dat systeem stelt ons in staat om te weten dat bijvoorbeeld een groep van vijf appels meer dan drie appels is. Het stelt ons in staat om hoeveelheden te vergelijken, te bestellen en te verwerken zonder gebruik te maken van verbale symbolen of labels.”

” dus wat we deden, “gaat Price verder”, was deze dyscalculische kinderen scannen terwijl ze dit soort taken deden, en we vergeleken hun hersenactivering met de typisch ontwikkelende kinderen, en we ontdekten dat dit gebied in de pariëtale cortex, de intrapariëtale sulcus, zich atypisch gedroeg bij deze kinderen toen ze deze niet-symbolische numerieke magnitudes verwerken.”

5. De onderzoekers hebben dyscalculie bij patiënten kunnen veroorzaken.

in 2007 kon een groep onderzoekers aan het University College London tijdelijke dyscalculie veroorzaken bij mensen die de aandoening niet hebben door transcraniële magnetische stimulatie of TMS te gebruiken. TMS wordt vaak gebruikt om depressie te behandelen, en omvat het plaatsen van een grote elektromagnetische spoel tegen de hoofdhuid.

in de studie pasten onderzoekers TMS toe op de rechter pariëtale kwab, terwijl hun proefpersonen hoeveelheden vergeleken, en stelden vast dat de stimulatie het voor de proefpersoon moeilijk maakte om te zien of de ene hoeveelheid groter was dan de andere.

6. Dyscalculie kan zich op verschillende manieren manifesteren. Hoewel het bovenstaande onderzoek aantoont dat dyscalculie nauw samenhangt met problemen in de pariëtale kwab die het begrip van het getallenstelsel beïnvloeden, denken onderzoekers zoals Hubbard dat sommige mensen die aan dyscalculie lijden de aandoening anders zouden kunnen voelen.

” het probleem is misschien niet met de getallenzin zelf, maar met het koppelen van getalsymbolen met getallenzin”, zegt Hubbard. “Misschien verschilt het van andere mensen. Misschien is er een subgroep van mensen voor wie hun problemen in het nummersysteem zelf liggen, voor andere mensen is het in symbolen.”

7. Dyscalculie is vertegenwoordigd in de popcultuur.Hoewel dyslectische karakters veel vaker voorkomen in de populaire cultuur, zijn er enkele voorbeelden van dyscalculen te vinden. Fans van het Canadese tienerdrama Degrassi: The Next Generation herinneren zich misschien dat Liberty Van Zandt het heeft, en X-Men fans weten misschien dat Wolverine ‘ s sidekick Jubilee een kei is in het manipuleren van pyrotechniek, maar geen nummers.

8. Dyscalculie discrimineert niet op geslacht.

het is u misschien opgevallen dat beide voorbeelden uit onze popcultuur vrouwelijk waren, maar dyscalculie lijkt, althans op dit moment, geen genderkloof te vertonen.

“My sense is that it’ s pretty even. Maar tegelijkertijd heb ik het gevoel dat de genderverhouding minder een focus van onderzoek is geweest dan het was voor dyslexie,” zegt Hubbard, en voegt eraan toe dat onderzoek dat zegt dat jongens meer vatbaar zijn voor dyslexie dan meisjes, “vrij goed wordt ondersteund.”

Hubbard is zich ervan bewust dat dit in strijd is met het (offensieve) stereotype dat vrouwen slechter in wiskunde zijn dan mannen—een generalisatie die in feite weinig basis lijkt te hebben. “Wat we zien is dat de genderverschillen steeds kleiner worden. Omdat we betere rolmodellen hebben voor meisjes in wiskunde, hebben we meer kansen en minder belemmeringen gehad voor meisjes om het goed te doen. De verschillen die we zien zijn grotendeels te wijten aan culturele verschillen.”

9. Sommige groepen lopen echter een groter risico op dyscalculie dan andere.

mensen met Turner-syndroom, epilepsie en fragiel X-syndroom hebben een grotere kans op dyscalculie. U loopt ook een groter risico op dyscalculie als u ADHD (attention deficit hyperactivity disorder) heeft, als uw moeder dronk tijdens haar zwangerschap, of als u te vroeg geboren bent.

10. Het kan moeilijk zijn om een diagnose te stellen.

” een van de problemen, een van de uitdagingen met dyscalculie, de reden dat het niet dezelfde aandacht heeft gekregen , is dat het een zeer comorbide aandoening is, ” zegt Price. “Vaak zijn mensen die slecht zijn in wiskunde slecht in een aantal dingen.”

maar hoewel een diagnose moeilijk te stellen kan zijn, kan het behandelen van andere aandoeningen van een patiënt ook zijn of haar dyscalculie verlichten. Bijvoorbeeld, vond één studie van mensen met ADHD die zowel waren als niet dyscalculic waren dat het zetten van hen op een stimulant hun berekenende capaciteit, maar niet hun fundamentele numerieke vaardigheden verbeterde.

11. Er is geen remedie voor dyscalculie.

maar verlies de hoop niet! Dyscalculen kunnen wiskunde leren, zelfs als ze altijd worstelen met delen ervan vanwege hun neurologische verschillen. Gelukkig gebruik je bij wiskunde meer dan het pariëtale deel van je hersenen, zegt Price. “Meerdere vaardigheden komen onder de paraplu van wiskunde, en al deze dingen zullen alle kwabben van de hersenen betrekken.”

daarom is vroegtijdige detectie van cruciaal belang om kinderen te helpen omgaan met dyscalculie. En voor volwassenen die worstelen met de aandoening, kan een verschuiving in houding de eerste stap zijn in het overwinnen van de obstakels die dyscalculie presenteert.”Als we denken aan worstelen met lezen, zouden de meeste volwassenen er niet aan denken om terug te gaan en naar de geluiden van taal te luisteren,” zegt Hubbard. “Op dezelfde manier, als je erkent dat je worstelt met wiskunde, je eerste gedachte is waarschijnlijk niet dat je terug moet gaan om te proberen om te zien hoeveel spullen er is, gebruik maken van deze basis gevoel van nummer dat ik heb, en proberen om dat te koppelen aan basis nummer symbool. Mensen zouden waarschijnlijk proberen op een hoger niveau te werken. Wat je echt zou moeten doen is teruggaan en kijken naar deze fundamentele vaardigheden, dingen die de meeste leraren, de meeste ouders en de meeste mensen aannemen dat we allemaal gewoon hebben.”